PROJETOS, CURSOS e trabalhos

PROJETO ERASMUS + « L'INGÉNIERIE D'ACCOMPAGNEMENT COMME LEVIER D'INNOVATION PÉDAGOGIQUE »

PROJETO ERASMUS + « L'INGÉNIERIE D'ACCOMPAGNEMENT COMME LEVIER D'INNOVATION PÉDAGOGIQUE »

Projeto « L'ingénierie d'accompagnement comme levier d'innovation pédagogique » dans le cadre de l'accord n° 2023-1-FR01-KA220- ERASMUS + | Sediado no Département Innovation Expérimentation Recherche (EAFC) de L'UNIVERSITÉ de LYON | 2023- 2026. |. https://iaclip.eu/

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ERASMUS+ OBSERVATIONS CROISÉES - PROJET ELABORA - MAI 2024

ERASMUS+ OBSERVATIONS CROISÉES - PROJET ELABORA - MAI 2024

Os parceiros europeus do PROJETO ERASMUS + « L'INGÉNIERIE D'ACCOMPAGNEMENT COMME LEVIER D'INNOVATION PÉDAGOGIQUE » realizaram uma OBSERVAÇÃO CRUZADA à Universidade da Madeira, para analisar o programa ELABORA, com o objetivo de identificar elementos de inovação pedagógica na sua conceção bem como nas práticas pedagógicas (MAIO 2024)

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PROJETO ELABORA: PROCESSOS DIALÓGICOS DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO EM CONTEXTO MEDIADO POR INTERFACES COM INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL

PROJETO ELABORA: PROCESSOS DIALÓGICOS DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO EM CONTEXTO MEDIADO POR INTERFACES COM INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL

Esta investigação propõe-se caracterizar os processos dialógicos de construção de conhecimento mediado por IA, em contexto de aprendizagem formal, de estudantes do Ensino Superior. | Projeto de Pós-doutoramento em Educação, apresentado no (UIDEF) do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa - Portugal (2023 -2024). Concluído.

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CURSO WEBINÁRIO “INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL, MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA E ESCRITA: NOVAS FORMAS DE ENSINAR E PESQUISAR”.

CURSO WEBINÁRIO “INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL, MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA E ESCRITA: NOVAS FORMAS DE ENSINAR E PESQUISAR”.

Curso WEBINÁRIO “INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL, MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA E ESCRITA: NOVAS FORMAS DE ENSINAR E PESQUISAR”. |. COORDENADORES: Dra. Márcia Ambrósio (Universidade Federal de Ouro Preto). |. Dr. Paulo Brazão (Universidade da Madeira). |. DURAÇÃO: 5 sessões de webconferências (aproximadamente 1,5 horas cada). |. Datas: 06/09, 13/09, 20/09, 27/09 e 02/10, às 15h (horário do Brasil). |. TRANSMISSÃO DAS WEBCONFERÊNCIAS: Canal do YouTube Pedagogia Diferenciada e da Professora Márcia Ambrósio.

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UNIDADE CURRICULAR DE PESQUISA EM CIÊNCIAS HUMANAS NO MUNDO CONTEMPORÂNEO: OLHARES METODOLÓGICOS

UNIDADE CURRICULAR DE PESQUISA EM CIÊNCIAS HUMANAS NO MUNDO CONTEMPORÂNEO: OLHARES METODOLÓGICOS

DISCIPLINA INTERINSTITUCIONAL, COM DOCENTES DA REDE INTERNACIONAL DE AÇÕES - RIA UNIDADE CURRICULAR DE PESQUISA EM CIÊNCIAS HUMANAS NO MUNDO CONTEMPORÂNEO: OLHARES METODOLÓGICOS. |. Disciplina interinstitucional com as universidades: UNIRIO, UFRJ, UFF, UNESA,UFSM,UERJ, UNEB e UMa. | Docentes da Rede Internacional de Ações - RIA | ONLINE De 07/08 a 23/12/2023.

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PROJETO - INSTALAÇÃO - SALA DO FUTURO

PROJETO - INSTALAÇÃO - SALA DO FUTURO

O PROJETO - INSTALAÇÃO - SALA DO FUTURO DESAFIA OS VISITANTES A SINTONIZAREM OS CINCO SENTIDOS QUE INTERLIGAM A PERCEÇÃO HUMANA INDIVIDUAL ÀS AÇÕES COLETIVAS, NO MUNDO EXTERNO, SOCIAL. DEPOIS PROPÕE AOS VISITANTES QUE RECONSTRUAM A ESCOLA, ENQUADRADA NA SUA AÇÃO SOCIETAL |. PARA VER E PARTICIPAR BREVEMENTE NUM ESPAÇO HÍBRIDO. LABORATÓRIO CRIATIVO DO CULT-VI - UNEB - JACOBINA - BR. | DIA 8 DE NOVEMBRO DE 2023. 20 H BRASÍLIA. 23 H LISBOA

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PRÁTICAS PEDAGÓGICAS, DIVERSIDADE E ARTIVISMO ACADÉMICO

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS, DIVERSIDADE E ARTIVISMO ACADÉMICO

Esta linha de pesquisa que tem como objetivo analisar na transversalidade práticas pedagógicas e mais especificamente, processos dialógicos que confluem para a coconstrução de conhecimento, através de atos contextualizados, engajados em problemas reais de estudantes e professores. Buscamos os fundamentos para um ativismo académico coconstruído no seio de uma cultura escolar não normativa, necessária ao empoderamento de todos os atores. Entre as questões educacionais visadas nesses atos de currículo estão necessariamente as abordagens à inclusão da diversidade sexual e de género. Torna-se necessário um olhar sobre as práticas pedagógicas desconstrutoras de padrões heteronormativos que levam à descontinuidade cultural face à matriz comum da escola, numa visão disruptiva, promotora de inovação pedagógica. Para desenvolver a pesquisa propõem-se análises etnográficas que possibilitem a produção documental escrita, acopladas ou não da metodologia do filme etnográfico. | UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE - UFS | Referencia do Projeto: 720223. SUCUPIRA.CAPES.GOV.Br. |. MARÇO DE 2022

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CULTURA POP, ARTIVISMO ACADÉMICO SOBRE A DIVERSIDADE SEXUAL E DE GÉNERO

CULTURA POP, ARTIVISMO ACADÉMICO SOBRE A DIVERSIDADE SEXUAL E DE GÉNERO

PROJETO DE INVESTIGAÇÃO SOBRE ARTIVISMO ACADÉMICO PROBLEMATIZANDO A DIVERSIDADE SEXUAL E DE GÉNERO | OUTUBRO 2022 - OUTUBRO 2023 | PESQUISADORES: PAULO BRAZÃO (UMa), ANTENOR RITA GOMES (UNEB), SERGIO LUÍS SILVA (UNIRIO)

DIVERSIDADE SEXUAL E DE GÉNERO NA ACADEMIA

DIVERSIDADE SEXUAL E DE GÉNERO NA ACADEMIA

O livro resulta de um trabalho de pós-doutoramento em Educação, na especialidade de Educação e Diversidade (2022). Apresenta uma compilação de trabalhos sobre o conhecimento de conceitos de sexo e género demonstrado pelos ex-estudantes dos cursos de formação de professores, em duas universidades: Universidade da Madeira (UMa, Portugal) e Universidade Federal de Sergipe (UFS, Brasil). Não é a discussão sobre género que constitui a mudança de paradigma. É a possibilidade de, sob a lente da interseccionalidade, se conseguir desocultar poderes convencionados e desbloquear práticas pedagógicas que aproximem o ativismo social ao debate académico, ainda no início. Brazão, P., Dias, A. (2022). Diversidade sexual e de gênero na academia. Editora Ibero-Americana de Educação. ISBN: 9786586839074

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PROJETO REDE MOSAICO

PROJETO REDE MOSAICO

REDE MOSAICO -REDE INTERNACIONAL DE AÇÃO EDUCATIVA EM CONTEXTO DIGITAL. Universidade da Madeira & Universidade do Estado da Bahia. (Início em outubro de 2021).

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Dossiê temático “Alianças de gênero: contribuições para uma epistemologia feminista em educação”

Dossiê temático “Alianças de gênero: contribuições para uma epistemologia feminista em educação”

O Dossiê temático “Alianças de gênero: contribuições para uma epistemologia feminista em educação” pretende explorar as várias dimensões que as epistemologias feministas e transfeministas nos oferecem para pensar e analisar a dinâmica das relações sociais em diversos contextos socioculturais em que se manifestam. Organizadores: Alfrancio Ferreira Dias, Maria Helena Santana Cruz, Paulo Brazão, Ana Paula Leite Nascimento v. 1 n. 27 (2022): Revista Labor http://www.periodicos.ufc.br/index.php/Labor

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VOZES DOS ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS SOBRE A DIVERSIDADE SEXUAL E DE GÉNERO, SUA RELAÇÃO COM A COEDUCAÇÃO E COM A INOVAÇÃO PEDAGÓGICA (VEUDSG)

VOZES DOS ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS SOBRE A DIVERSIDADE SEXUAL E DE GÉNERO, SUA RELAÇÃO COM A COEDUCAÇÃO E COM A INOVAÇÃO PEDAGÓGICA (VEUDSG)

VOZES DOS ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS SOBRE A DIVERSIDADE SEXUAL E DE GÉNERO, SUA RELAÇÃO COM A COEDUCAÇÃO E COM A INOVAÇÃO PEDAGÓGICA: UM ESTUDO COMPARATIVO NA UNIVERSIDADE DA MADEIRA (PT) E NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE (BR)UM ESTUDO COMPARATIVO NA UNIVERSIDADE DA MADEIRA (PT) E NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE (BR). (Início em março de 2020. Concluído em março de 2022.)

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PROJETOS ARGOS: ARGONAUTAS DO SABER - UM OLHAR PÓS-CRÍTICO SOBRE A EDUCAÇÃO

PROJETOS ARGOS: ARGONAUTAS DO SABER - UM OLHAR PÓS-CRÍTICO SOBRE A EDUCAÇÃO

NO RUMO AO NOMADISMO DIGITAL NA MÃO DOS PROJETOS ARGOS, AGORA UM PRIMEIRO: ARGONAUTAS DO SABER - UM OLHAR PÓS-CRÍTICO SOBRE A EDUCAÇÃO | BREVEMENTE NO CLUBHOUSE | PROJETO DESENHADO POR PAULO BRAZAO INVESTIGADOR SÉNIOR NA ÁREA CIENTÍFICA DE INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DO CIE-UMa.

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