Nota Biográfica


Paulo Brazão  é Professor Auxiliar da Universidade da Madeira, na Faculdade de Ciências Sociais. Iniciou a sua atividade docente em 1985 como professor do 1º Ciclo do Ensino Básico. Foi professor de Educação Especial entre 1990 e 2000. Concluiu o mestrado em Psicologia Educacional em 2000, no ISPA e o doutoramento em Educação - Inovação Pedagógica em 2008, na Universidade da Madeira. Foi diretor do curso de mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do EB, entre 2010 e 2018. É Membro do Centro de Investigação em Educação CIE-UMa. Publica na área da Inovação Pedagógica. Mantém interesse em pesquisas sobre invariantes culturais; Estudos sobre sexualidade e género nos contextos escolares; Estudos etnográficos em educação; Estudos sobre o uso da tecnologia e das ferramentas da Internet em contextos de aprendizagem. Tem orientado dissertações de mestrado e teses de doutoramento e tem participado em júris de mestrado e doutoramento em Inovação Pedagógica. 

Paulo Brazão it’s an Assistant Professor at the University of Madeira, Faculty of Social Sciences. He began his teaching activity in 1985 as a teacher of Primary School Teaching. He was also a professor of Special Education between 1990 and 2000. He complete the master's degree in Psychology of Education in 2000 at ISPA and his PhD in Education - Pedagogical Innovation in 2008 at the University of Madeira.  He was the director of the master's course in Pre-School Education and Primary School Teaching  between 2010 and 2018. He is a member of the Centre for Research in Education CIE-UMa. He research on cultural invariants; Studies on sexuality and gender in school contexts; Ethnographic studies in education; Studies on the use of Internet technology and tools in learning contexts. He has supervised master dissertations and doctoral theses and has participated in master's and doctoral juries in Pedagogical Innovation.

Paulo Brazão es profesor de la Universidad de Madeira en la Facultad de Ciencias Sociales. Comenzó su actividad docente en 1985 como maestro en la educación básica. Fue profesor de Educación Especial de 1990 a 2000. Completó su maestría en Psicología Educativa en 2000 en ISPA y su doctorado en Educación - Innovación Pedagógica en 2008 en la Universidad de Madeira. Fue director del curso de maestría en Educación Preescolar y Educación Básica de 2010 a 2018. Es miembro del Centro de Investigación Educativa CIE-UMa. Publica en el área de Innovación Pedagógica. Mantiene interés en la investigación sobre invariantes culturales; Estudios sobre sexualidad y género en contextos escolares; Estudios etnográficos en educación; Estudios sobre el uso de tecnología y herramientas de Internet en contextos de aprendizaje. Ha supervisado disertaciones de maestría y tesis doctorales y ha participado en jurados de maestría y doctorado en Innovación pedagógica.



CURRÍCULO


http://lattes.cnpq.br/5114782507154253

Ciência ID: 0E13-0868-B5E2

ORCID: 0000-0003-3575-4366
http://orcid.org/0000-0003-3575-4366 

Scholar Google ID: Brazão, P.

Web of Science ResearcherID: A-8727-2014

Publon researcher 2568371

https://publons.com/researcher/2568371/paulo-g-brazao/

https://www.researchgate.net/profile/Paulo_Brazao

Formador CCPFCP: CCPFC/RFO-00485/97

E-mail: jbrazao@staff.uma.pt

URL: www.jpaulobrazao.com

Universidade da Madeira

Gabinete 01.81    Tel +351 291 705 204

Departamento de Ciência da Educação

Faculdade de Ciências Sociais da Universidade da Madeira

Campus Universitário da Penteada 9020-105 Funchal

Portugal



Formação  A c a d é m i c a

Doutoramento em Ciências da Educação - Especialidade de Inovação Pedagógica (2008) - Universidade da Madeira;
Mestrado Psicologia Educacional (2000) – Instituto Superior de Psicologia Aplicada;
Licenciatura Educação Especial (1990) – Escola Superior de Educação de Lisboa;
Bacharelato 1º Ciclo do Ensino Básico (1985) – Escola do Magistério Primário do Funchal.


Outras formações 

Certificado pelo Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua de Professores da Universidade do Minho, com o registo CCPFC/RFO-00485/97 nas seguintes áreas e domínios: Educação Especial; Psicologia da Educação; Didácticas específicas (Ensino Aprendizagem da Leitura /Escrita 1º CEB); Relação Pedagógica (2000);
Formação em Musicoterapia pela Universidade de Renés Descartes Paris V / Direcção Regional de Educação Especial e Reabilitação da Madeira (1995).

Fu n ç õ e s na Universidade da Madeira (1999 – 2017)


Director do Curso Licenciatura no Ensino Básico - 1ºCiclo. (2000-2002; 2003-2006; 2008-2009;2009-2010);
Director do Curso de mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do EB. (entre 2010 e 2018);
Docente no Curso de Licenciatura no Ensino Básico - 1º Ciclo; na Licenciatura em Ciências da Educação; nos Complementos de Formação - Professores do 1º Ciclo do Ensino Básico; na Licenciatura em Educação Sénior.
Membro da equipa de investigação do Centro de Investigação em Educação da Universidade da Madeira- CIE-UMa;
Membro do Conselho Científico do Centro de Competência de Ciências Sociais, por nomeação da Comissão Científica do Departamento de Ciências da Educação (2011-2014);
Membro do Conselho Científico da Faculdade de Ciências Sociais (2015-2017);
Membro da Comissão Científica do Departamento de Ciências da Educação (desde 2008).

Funções na Educação Especial – 1º e 2º Ciclo (1990 – 1999)

Apoio a Crianças / Jovens com Necessidades Educativas Especiais (NEE); Acompanhamento dos professores do ensino regular na aplicação dos programas adaptados / alternativos a crianças / jovens com NEE’s.


Funções no 1º Ciclo Ensino Básico (1985-1998)

Docente de Expressão Musical e Dramática, no Gabinete de Apoio à Expressão Musical e Dramática no 1º Ciclo – SERE.


Outras funções

Presidente da Mesa de Assembleia do Movimento da Escola Moderna
(no período de Março de 2012 a Março de 2014); Sócio do Movimento da Escola Moderna ( MEM );
Membro da (ISCAR) International Society For Cultural And Activity Research
Membro da Sociedade Europeia de Etnografia em Educação ( SEEE), no período de atividade (2008-2011).
Consultor de Formação do Centro de Formação do Sindicato de Professores da Madeira (2001-2008);


Actividade Científica

Projetos de Investigação Internacionais


Gomes A.(Coord UNEB) & Brazão J. (Coord UMa). APRENDIZAGEM COLABORATIVA E PROCESSOS DE FORMAÇÃO: Experiências formativas na produção de artefatos educacionais sociotecnológicos (AEST). Universidade Estadual da Bahia e Universidade da Madeira. (em curso).


Outros Projetos

Didáctica da ortografia no 1º Ciclo do Ensino Básico – avaliação; intervenção e aplicação às TIC. Investigação no âmbito do Mestrado em Psicologia Educacional, no ISPA, em Escolas do 1º Ciclo do Ensino Básico no Funchal (1998-2000).

Projeto Digitar - um estudo etnográfico numa sala de aula no 1º ciclo do Ensino Básico. Investigação no âmbito do projecto de Doutoramento em Educação - Ramo Inovação Pedagógica, na Universidade da Madeira (2004 - 2008);


Participação em projetos de formação de professores

Projecto de Investigação / Formação - Projecto Curricular de Turma, no Modelo Pedagógico do Movimento a Escola Moderna (2008-2009);

Projecto de Investigação / Formação - Projecto Curricular de Turma, no Modelo Pedagógico do Movimento a Escola Moderna (2009-2010);

Projecto PINOKIO - Pupils for Inovation as a Key to Intercultural and Social Inclusion Lifelong Learning Programme – COMENIUS (503349-LLP-1-2009-1-IT-COMENIUS-CMP) Duração : 36 meses (2009-2011).


Comités Internacionais de Referee

Membro do Conselho Editorial Internacional da Revista Tempos e Espaços em Educação On-line, Publicação trimestral, Brasil ISSN 2358-1425 https://seer.ufs.br/index.php/revtee/index (Global Impact Factor 2015 - 0.787)

Membro referee na Revista Profissão Docente On-line, Publicação trimestral, Brasil ISSN 1519-0919 http://www.revistas.uniube.br/index.php/rpd 

Membro ad hoc, desde 2017, da Revista Educação em Perspectiva, ISSN 2178-8359, Publicação quadrimestral do Programa de Pós-Graduação em Educação, do Departamento de Educação, da Universidade Federal de
Viçosa - UFV. http://www.seer.ufv.br/seer/educacaoemperspectiva/



Trabalhos Académicos


Tese de Doutoramento

Brazão, P. (2008). Weblogs, aprendizagem e cultura da escola: um estudo no 1º Ciclo do Ensino Básico. Tese de Doutoramento. Funchal: Universidade da Madeira.

Dissertação de Mestrado

Brazão, P. (2000). Desenvolvimento de um programa informático sobre ortografia a partir do levantamento das práticas dos professores no 3º ano de escolaridade. Dissertação de Mestrado. Lisboa: ISPA.


Publicações


Artigos em revistas internacionais com revisão por pares


[16]  Nascimento, A.; Freitas, D.; Mendonça, A.; & Brazão, P. (2019). Gender stereotypes among students of Primary School Teaching and Childhood Education Twenty-sixth. International Conference on Learning, at Queen's University Belfast. (no prelo).

[15] Gomes, A. Brazão, P., & Amorim, R. (2019). Aprendizagem colaborativa e processos de formação: Experiências formativas na produção de artefatos educacionais sociotecnológicos. In AAVV. Inovações tecnológicas e pedagógicas no cenário educacional. Instituto Federal do Ceará -IFCE/BRASIL. (e-book no prelo).

[14] Brazão P. & Dias, A. (2019). "Coeducação: para uma pragmática das questões de género na cultura da escola". PSICOLOGIA 33 (2) . ISSN:2183-2471. (no prelo).

[13] Rios, P.;  Dias, A. & Brazão, P. (2019). "As brincadeiras denunciavam que eu era uma criança viada: o gênero 'fabricado' ". Revista Educação em Questão UFSCar - Sorocaba. e-ISSN: 1981-1802.  (no prelo).

[12] Mendonça, A.; Brazão,  P.; Andreia Nascimento, A. & Freitas, D. (2019). Estereótipos de género entre estudantes em educação infantil (0-10 Anos): Estudo de caso na Universidade da Madeira. Ensaios Pedagógicos (Sorocaba), vol.3, n.3, set.-dez. 2019, p.96-106. ISSN:2527-158X.

[11] Rios, P.;  Dias, A & Brazão, P. (2019). "Lembro-me de querer andar durinho, como se diz que homem deve ser: a construção do corpo gay na escola". Revista Exitus, Santarém/PA, Vol. 9, N° 4, p. 775 - 804, Out/Dez . ISSN: 2237-9460. DOI: http://dx.doi.org/10.24065/22379460.2019v9n4ID1033

[10] Gomes, A., & Brazão, P. (2019). "Aprendizagem colaborativa e recursos educacionais abertos". Revista Científic@ - Multidisciplinary Journal. ISSN: 2358-260X  DOI: https://doi.org/10.29247/2358-260X.2019v6i1.p16-25 

[9] Mendonça, A. & Brazão, P. (2019). "Arte: Conceito e representação no contexto profissional dos professores de dois cursos: Educação Física e Ensino Fundamental". Revista Tempos e Espaços Em Educação. ISSN: 2358-1425. https://doi.org/10.20952/revtee.v12i29.10617

[8] Brazão, P. (2017). “Making weblogs, promoting authentic activity in school", International Journal of Current Research, 9, (11), 60759-60762. ISSN: 0975-833X   Impact Factor 2016 4.587.

[7] Brazão, P. (2017). “Global neoliberalism and dewey's legacy", International Journal of Current Research, 9, (11), 60744-60746. ISSN: 0975-833X   Impact Factor 2016   4.587. http://www.journalijdr.com/sites/default/files/issue-pdf/10390.pdf

[6] Gouveia, F., & Brazão, P. (2017). “Dynamic processes of students learning on initial teacher training”. International Journal of Development Research (IJDR), 7, (11), 16665-16667. ISSN:2230-9926

[5] Farias, M & Brazão, P. (2017). A Escola e o Homem Como Ser Social: a problemática educacional in Anais do Encontro Internacional Trabalho e Perspectiva de Formação dos Trabalhadores Nov/2017 Vol. 01 nº 02 (pp. 538-546) ISSN – 2448-4210.

[4] Kot-Kotecki França. A., & Brazão, P. (2017). Dimensão pessoal e criativa do educador numa pedagogia crítica. In Conference proceedings do III Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares. Universidade da Cabo Verde, 6 e 7 de Julho de 2017. ISSN 2527-0702.

[2] Pereira, G., Kot-Kotecki França. A., Brazão, P., & Fraga, N. (2017). A Prática Pedagógica na Formação Inicial de Professores da Universidade da Madeira: A Construção Contextualizada do Currículo. In Conference proceedings do III Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares.Universidade da Cabo Verde, 6 e 7 de Julho de 2017. ISSN 2527-0702.

[1] Brazao P., & Gouveia F. (2017). How Can the Initial Teacher Training at University of Madeira Highlight Learning by Participation. EDULEARN17 Proceedings. (pp. 5867-5875) ISBN: 978-84-697-3777-4 ISSN:2340-1117 doi: 10.21125 / edulearn.2017.2323


Artigos em revistas nacionais com revisão por pares


[1] Brazão, P., & Alves Martins, M. (2005). Valorizar a ortografia no 1º Ciclo do Ensino Básico. Diversidades, 9, 24-31.


Publicação de imprensa universitária 


Livros e capítulos de edição nacional com revisão por pares


[20] Mendonça, Alice & Brazão P. (2019). Representações dos estudantes sobre Arte nos cursos profissionalizantes de Educação Física e de Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico: Estudo de Caso na Universidade da Madeira In XIV Colóquio CIE-UMa: Educação, artes e cultura: discursos e práticas. Universidade da Madeira. Funchal: CIE-UMa.   (no prelo).

[19] Brazão, P. (2017). Dewey no ecrã. In C. Fino & J.M. Sousa (Org.), (Contra)Tempos de Educação e Democracia: evocando John Dewey.(pp.171 -188)  Funchal: CIE-UMa ISBN: 978-989-20-8028-4.


[18] Brazão, P. (2016). Aprendizagem situada na formação de professores: um estudo. In F. Gouveia & M. G. Pereira (Org.), Didática e Matética (pp.279-290). Funchal: CIE-UMa: ISBN: 978-989-95857-8-2.                  


[17] Brazão, P. (2015). A Escola restante e a cultura digital: entre o déjà-vu e os novos ambientes de aprendizagem. In F. Fraga & A. Kot-Kotecki (Org.), A Escola Restante (pp.209-222). Funchal: CIE-UMa. ISBN: 978-989-95857-6-8.

[16] Brazão, P. (2014). Mercantilização da Educação e hipercapitalismo. In F. Correia (Org.), Estado Mínimo. Escola Mínima (pp.212-215). Funchal: CIE-UMa. ISBN: 978-989-95857-5-1.

[15]  Pereira, M., & Brazão, P. (2013). Evolução curricular em portugal: relações e tensões. In A. Mendonça. (Org.), O futuro da escola pública  (pp. 164-276). Funchal: CIE-UMa. ISBN: 978-989-97490-4-7.

[14] Brazão, P. (2013). Pedagogia, tecnologia e cultura democrática: que sentidos fazem na escola pública atual?. In A. Mendonça. (Org.), O futuro da escola pública (pp. 274-279). Funchal: CIE-UMa. ISBN: 978-989-97490-4-7.

[13] Brazão, P. (2012). Cultura, tecnologia e currículo: relações e tensões em tempo de crise. In A. V. Bento (Org.), A escola em tempo de crise: oportunidades e constrangimentos (pp. 275-284). Funchal: CIE-UMa. ISBN: 978-989-97490-2-3.

[12] Brazão, P. (2011). O Diário etnográfico eletrónico, um instrumento de investigação: três testemunhos. In Carlos Nogueira Fino (Org.), Etnografia da Educação (pp. 303-322). Câmara de Lobos: O Liberal. ISSBN: 978-989-95857-4-4.

[11] Brazão, P. (2011), Tecnologias de informação e comunicação em contexto pedagógico: um olhar sociocultural para o uso dos weblogs. In C. N. Fino, & J. M. Sousa (Org.), Pesquisar para mudar (a educação). (pp. 355-367). Funchal: CIE. ISBN: 978-989-95857-3-7.

[10] Bento, A., & Brazão, P. (2011). O stress na liderança escolar: O caso de dois directores Brasileiros – uma análise utilizando uma técnica etnográfica exploratória. In C. Fino (Org.), Etnografia da educação (pp. 227-246). Funchal CIE-UMa. ISBN: 978-989-95857-4-4.

[9] Brazão, P. (2010). A prática social, a tecnologia e a construção do currículo. In A. Bento & A. Mendonça, (Ed.), Educação em tempo de mudança (pp. 107-113). Funchal: CIE - UMa. ISBN: 978-989-95857-0-6.

[8] Sousa, C., & Brazão, P. (2009). Projectos em acção no ensino superior: um percurso de práticas convergentes com o modelo pedagógico do Movimento da Escola Moderna. In L. Rodrigues, & P. Brazão (Org.), Políticas Educativas: discursos e Práticas (pp. 385-402). Funchal: CIE. ISBN: 978-989-95857-2-0.

[7] Rodrigues, L., & Brazão, P. (Org.), (2009). Políticas Educativas: discursos e Práticas. Funchal: CIE. ISBN: 978-989-95857-2-0.pdf

[6] França, A., & Brazão, P. (2009). Não escolarizem a Expressão Dramática! - uma reflexão sobre a vivência desta forma de expressão enquanto actividade autêntica. In L. Rodrigues, & P. Brazão (Org.), Políticas Educativas: discursos e Práticas (pp. 351-358). Funchal: CIE. ISBN: 978-989-95857-2-0.

[5] Brazão, P. (2009). Investigação em inovação pedagógica no CIE - DCE - UMa: os contributos de um estudo etnográfico sobre Weblogs, Aprendizagem e Cultura da Escola. In L. Rodrigues, & P. Brazão (Org.), Políticas Educativas: discursos e Práticas (pp. 55-88). Funchal: CIE. ISBN: 978-989-95857-2-0.

[4] Brazão, P. (2008), Weblog e identidade: Uma experiência no 1º Ciclo do E.B. . In C. Escallier, & N. Veríssimo (Org.), Educação e cultura (pp. 311-324). Funchal: CIE - UMa. ISBN: 978-989-95857-1-3.

[3] Brazão, P. (2008). A prática social, a tecnologia e a construção do currículo. In A. Mendonça, & A. Bento (Ed.), Educação em tempo de mudança (pp. 107-113). Funchal: CIE - UMa. ISBN: 978-989-95857-0-6.

[2]  Brazão, P. (2007), O diário de um diário etnográfico electrónico. In J. Sousa, & C. Fino (Orgs), A escola sob suspeita. (pp. 289-307). Porto: Asa Editores. ISBN: 978-972-41-5066-6.

[1] Brazão, P., & Camacho, H. (2007). Tecnologia, actividade autêntica e actividade escolar – uma experiência no 1º Ciclo do Ensino Básico. In J. M. Sousa (Org), Educação para o sucesso: políticas e actores. Vol. 2. Porto: SPCE, 859-870. ISBN 978-989-8148-21-6.


Publicações em atas (proceedings) de congressos internacionais


[5] Farias, M & Brazão, P. (2017). A Escola e o Homem Como Ser Social: a problemática educacional in Anais do Encontro Internacional Trabalho e Perspectiva de Formação dos Trabalhadores Nov/2017 Vol. 01 nº 02 (pp. 538-546) http://docs.wixstatic.com/ugd/d70b51_c09eea9814424f108039bca902508812.pdf ISSN – 2448-4210.


[4] Kot-Kotecki França. A., & Brazão, P. (2017). Dimensão pessoal e criativa do educador numa pedagogia crítica. In Conference proceedings do III Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares. Universidade da Cabo Verde, 6 e 7 de Julho de 2017. ISSN 2527-0702.

[3] Pereira, G., Kot-Kotecki França. A., Brazão, P., & Fraga, N. (2017). A Prática Pedagógica na Formação Inicial de Professores da Universidade da Madeira: A Construção Contextualizada do Currículo. In Conference proceedings do III Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares. Universidade da Cabo Verde, 6 e 7 de Julho de 2017. ISSN 2527-0702.

[2] Brazao P., & Gouveia F. (2017). How Can the Initial Teacher Training at University of Madeira Highlight Learning by Participation. EDULEARN17 Proceedings. (pp. 5867-5875) ISBN: 978-84-697-3777-4 ISSN:5867-5875.

[1] Gouveia, F., & Brazão, P. (2015). Hands-on Action Research in Construction of the Teaching Profession: A Scientific Contribution in the Initial Teacher Training of the University of Madeira (UMa). In M. Costa & J. Dorrio (Ed.), Hands-on Science - Brightening our Future (pp.156-161). HSCI Hands-on Science: ISBN:978-989-8798-01-5.


Publicações em atas de congressos nacionais


[3] Brazão, P. (2012). A construção e a análise do software diário etnográfico eletrónico na investigação etnográfica em educação. In L. Mata, F. Peixoto, J. Morgado, J. Silva, & V. Monteiro (Ed.), 12º Colóquio Internacional de Psicologia e Educação - Educação aprendizagem e desenvolvimento: olhares contemporâneos através da investigação e da prática. (pp.213-221). Lisboa: ISPA. (Edição CD-ROM). ISBN: 978-989-8384-15-7.

[2] Brazão, P. (2011). Oficina Multimédia: esboço de uma dinâmica de formação e produção cultural. Poster publicado no XII Encontro Nacional da APEI - Intencionalidade Educativa e Reflexividade, Lisboa. 

[1] Brazão, P. (2010). Dispositivos pedagógicos e trabalho educacional contextualizado com TIC. Poster publicado na 1ª Conferência Internacional TICEDUCA 2010 - Instituto de Inovação - Universidade de Lisboa, Lisboa.


Outras publicações


Videocasts

[3] Nascimento, A.; Freitas, D.; Mendonça, A.; & Brazão, P. (23/06/2019). Gender stereotypes among students of Primary School Teaching and Childhood Education Twenty-sixth. International Conference on Learning, at Queen's University Belfast. Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=4dKYSzylPZ4

[2] PROJETO PROIDEIAS (22/03/2012) [videocast] O PROIDEAS é um dispositivo pedagógico para criar, receber ajuda e ajudar a implementar ideias, aprender e partilhar conhecimento. Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=WDn_Dc6DRjA 

[1] PROIDEAS PROJECT (22/03/2012) [videocast] The PROIDEAS is a pedagogical device for creating, receiving support and  implement ideas, learn and share knowledge. Disponivel em https://www.youtube.com/watch?v=-FiFob9xoww 


Podcasts

[3] Brazao, P. & Merino A. (2018). [podcast] Conversas sobre o metodo etnografico Abel Merino e Paulo Brazao. Disponível em: https://soundcloud.com/jose-brazao/conversas-sobre-o-metodo-etnografico-abel-merino-e-paulo-brazao.

[2] Brazao, P.& Merino A. (2018). Parte 2. [podcast] Abel Merino - Relato de uma investigacao etnografica. Disponível em: https://soundcloud.com/jose-brazao/relato-de-uma-investigacao-etnografica-parte2.

[1] Brazao, P.& Merino A. (2018). Parte 1. [podcast] Abel Merino - Relato de uma investigacao etnografica. Disponível em: https://soundcloud.com/jose-brazao/relato-de-uma-investigacao-etnografica-parte1.


Posters


[3] Brazão, P. (2011). Oficina Multimédia: Para uma dinâmica de formação e produção cultural. Poster apresentado no XIII Congresso do Movimento da Escola Moderna. Leiria.

[2] Brazão, P., Freitas, H., Gonçalves, S., Silva, I., & Martins, C. (2010). Oficina Multimédia: relato de um ano de trabalho. Comunicação apresentada no XXIII Congresso do Movimento da Escola Moderna, Évora.

[1] Brazão, P., Freitas, H., Gonçalves, S., Silva, I., & Martins, C. (2010). 2º Painel - Formação cooperada MEM-UMa: relato de um ano de trabalho. Comunicação apresentada no XXIII Congresso do Movimento da Escola Moderna, Évora.


Software Didático (registado)

[1] Brazão, P. (2006). BRINCAR COM PALAVRAS - Jogo interactivo para desenvolvimento da ortografia. Portugal MC - IGAC - No. 171/2006.

Software de apoio à investigação

[2] Brazao, P. (2004). DIÁRIO ETNOGRÁFICO ELECTRÓNICO v2 software de apoio à investigação qualitativa.

[1] Brazao, P. (1998). SOCIOMETRICO 3.11: Software para calcular índice sociométrico dos indivíduos nos grupos (preferências e rejeições). 



Comunicações em colóquios, congressos e encontros académicos


[32] Brazão, P. & Dias, A. (2018). Sexualidade, Género e Cultura da Escola: outra reflexão. Comunicação apresentada na II Conferência Internacional de Educação Comparada, 29 - 31 de janeiro, Funchal.

[31] Brazão, P. (2017). Sexualidade, Género e Cultura da Escola. Comunicação apresentada no XIII Colóquio CIE-UMa, 6 e 7 de dezembro, Funchal.

[30] Brazao P., & Gouveia F. (2017). How Can the Initial Teacher Training at University of Madeira Highlight Learning by Participation. EDULEARN17,  Barcelona.

[29] Brazão, P. (2016) Edificar as Práticas: O papel dos ambientes de aprendizagem onde está presente a cultura digital. II jornadas de educação do SIPE, Educação: Diversidade e Práticas Pedagógicas, 14 de maio, Funchal.

[28] Brazão, P. (2016). Dewey no ecrã. Comunicação apresentada no XII Colóquio CIE-UMa - (Contra)Tempos de Educação e Democracia: evocando John Dewey. Universidade da Madeira, Funchal.

[27] Gouveia, F. & Brazão, P. (2015)Hands-on Action Research in Construction of the Teaching Profession: A Scientific Contribution in the Initial Teacher Training of the University of Madeira (UMa). Comunicação apresentada na 12ª International Conference on Hands-on Science26 a 29 de julho, Funchal.

[26] Brazão, P. (2015). Aprendizagem situada em formação inicial de professores: um estudo. Comunicação apresentada no XI Colóquio CIE-UMa – Didática e Matética. Universidade da Madeira, Funchal.

[25] Brazão, P. (2014). A Escola restante e a cultura digital: entre o déjà-vu e os novos ambientes de aprendizagem. Comunicação apresentada no X Colóquio CIE-UMa – A Escola Restante. Universidade da Madeira, Funchal.

[24] Brazão, P. & Silva, N (2014). Ambientes de aprendizagem, Inovação Pedagógica e a fotografia como produção de sentido em educação, II Encontro Internacional de Cultura Visual, Educação e Linguagens, os dias 27, 28 e 29 de agosto, Jacobina-Ba, Brasil.

[23] Weblogs, Aprendizagem e Cultura da Escola (2014). II Encontro Internacional de Cultura Visual, Educação e Linguagens, nos dias 27, 28 e 29 de agosto, Jacobina-Ba, Brasil.

[22] Weblogs, Aprendizagem e Cultura da Escola (2014). Festa Literária Internacional da Chapada Diamantina, nos dias 3, 4, 5, 6 e 7 de setembro de 2014, Seabra e Lençóis-Ba Brasil.

[21] França, A. & Brazão, P. (2013). L’expression dramatique dans la Licence en Education Préélémentaire et Elémentaire de l’Université de Madère: la dimension personnelle, pédagogique et artistique de l’enseignant dans une pédagogie critique. Comunicação apresentada na 8e édition du congrès Mundial IDEA 2013 - ANRAT, Paris.

[20] Brazão, P. (2013). Ambientes de aprendizagem e trabalho contextualizado com TIC. Comunicação apresentada no Encontro sobre educação. Escola Gonçalves Zarco. Funchal.

[19] Brazão, P. (2013). Mercantilização da Educação e hipercapitalismo. Comunicação apresentada no IX Colóquio CIE-UMa – Estado Mínimo. Escola Mínima Universidade da Madeira, Funchal.

[18] Brazão, P. (2012). A construção e a análise do software diário etnográfico eletrónico na investigação etnográfica em educação. Comunicação apresentada no 12º Colóquio Internacional de Psicologia e Educação - Educação aprendizagem e desenvolvimento: olhares contemporâneos através da investigação e da prática. Ispa, Lisboa.

[17] Apresentação do livro Nóvoa, A. Marcelino, F., Ramos do Ó, J. (2012) Sérgio Niza Escritos Sobre Educação. Lisboa: Tinta da China.FNAC - Madeira Shopping - 1 Maio de 2013

[16] Brazão, P. (2012). Na génese do proIdeias: a aprendizagem situada em educação. Comunicação apresentada no VIII Colóquio CIE-UMa – O Futuro da Escola Pública. Universidade da Madeira, Funchal.

[15] Brazão, P. (2012). Pedagogia, tecnologia e cultura democrática: que sentidos fazem na escola pública atual?. Comunicação apresentada no VIII Colóquio CIE-UMa – O Futuro da Escola Pública. Universidade da Madeira, Funchal.

[14] Brazão, P. (2011). Cultura, tecnologia e currículo: relações e tensões em tempo de crise. Comunicação apresentada no VII Colóquio CIE-UMa - A escola em tempo de crise. Auditório da Reitoria da Universidade da Madeira, Funchal.

[13] Bento, A., & Brazão, P. (2010). O stress na liderança escolar: o caso de dois Directores brasileiros – Uma análise utilizando uma técnica etnográfica exploratória. Comunicação apresentada no VI Colóquio CIE-UMa - Etnografia da Educação, Funchal.

[12] Brazão, P. (2010). Dispositivos pedagógicos e trabalho educacional contextualizado com TIC. Comunicação apresentada na 1ª Conferência Internacional TICEDUCA 2010 - Instituto de Inovação - Universidade de Lisboa, Lisboa.

[11] Brazão, P. (2010). O diário etnográfico electrónico, instrumento de análise dos dispositivos pedagógicos na escola. Comunicação apresentada no VI Colóquio CIE-UMa - Etnografia da Educação, Funchal.

[10] Brazão, P. (2009). Tecnologias de informação e comunicação em contexto pedagógico: um olhar sociocultural para o uso dos weblogs. Comunicação apresentada no V Colóquio CCCS-DCE - UMa - Pesquisar para mudar (a educação), Funchal.

[9] Brazão, P. & Camacho, H. (2008). Weblogs, aprendizagem e cultura da escola. Comunicação apresentada no XXX Congresso do Movimento da Escola Moderna MEM, Tomar.

[8] Brazão, P. & Camacho, H. (2008). Weblogs, aprendizagem e cultura da escola. Comunicação apresentada no Núcleo Regional do Movimento da Escola Moderna, Funchal.

[7] Brazão, P. (2008). Investigação em inovação pedagógica no CIE – DCE – UMa: os contributos de um estudo etnográfico sobre Weblogs, Aprendizagem e Cultura da Escola. Comunicação apresentada no IV Colóquio DCE — UMa - Políticas educativas: discursos e práticas, Funchal.

[6] França, A. & Brazão, P. (2008). Não escolarizem a Expressão Dramática ! – uma reflexão sobre a vivência desta forma de expressão enquanto actividade autêntica. Comunicação apresentada no IV Colóquio DCE — UMa - Políticas educativas: discursos e práticas, Funchal.

[5] Sousa, C. & Brazão, P. (2008). Projectos em acção no ensino superior: um percurso de práticas convergentes com o modelo pedagógico do Movimento da Escola Moderna. Comunicação apresentada no IV Colóquio DCE — UMa - Políticas educativas: discursos e práticas, Funchal.

[4] Brazão, P. (2007). A prática social, a tecnologia e a construção do currículo. Paper presented at the III Colóquio DCE — UMa - Inovação em Tempo de Mudança, Funchal.

[3] Brazão, P., Camacho, H. (2007). Tecnologia, actividade autêntica e actividade escolar – uma experiência no 1º Ciclo do Ensino Básico. Paper presented at the IX Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação - Educação para o Sucesso - políticas e actores, Funchal.

[2] Brazão, P. (2006). Weblog e identidade - Uma experiência no 1º Ciclo do E.B. Paper presented at the II Colóquio DCE - UMa e VII Colóquio Internacional SEEE - Sociedade Europeia de Etnografia em Educação, Funchal.

[1] Brazão, P. (2005). O diário de um Diário Etnográfico Electrónico. Paper presented at the I Colóquio DCE — UMa - A escola sob suspeita, Funchal.


Ações no âmbito da mobilidade docente internacional (ERASMUS+ )


[1] Staff Mobility For Teaching Mobility Agreement 23 a 27 outubro 2018. Universidade Autónoma de Madrid. Facultad de Formación de Profesorado y Educación. Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación. Universidad Autónoma de Madrid. Campus de Cantoblanco.


Disseminação científica


II Conferência Internacional de Educação Comparada. O Professor do Século XXI em Perspetiva Comparada: Transformações e Desafios para a construção de sociedades sustentáveis. Universidade da Madeira. (29, 30 e 31 de janeiro 2018)

1ª Conferência web do Projeto OS PROFESSORES E O FAZER/APRENDER PEDAGÓGICO PELA (RE)PRODUÇÃO CONTEXTUALIZADA DE VISUALIDADES. Universidade da Madeira. (16 de novembro 2018)

II Encontro de Jovens Investigadores em Ciências da Educação (CIE- UMa) Universidade da Madeira (3 de julho 2017).

Mentoring in the professional development of teachers: A short contribution to the experience of the Czech school environment. (Lucie Škarková - University of Masaryk - Czech Republic) Universidade da Madeira (11 de maio 2017)

Engaged Learning in Czech Republic (Radek Pospisil - University of Masaryk - Czech Republic) Universidade da Madeira (4 de maio 2017)

Mesa Temática sobre Educação para a Ciência /(CIE-UMa). Universidade da Madeira (4/2017).

English in Kindergarten. Drª. Koloszar Iboyla e Drª. Hartl Eva da Universidade de Sopron 1, da Hungria. (7 a 11 de novembro de 2017);

Proyetos de Innovación Visual Y Pástica com Metodologías Activas. Alfonso Revilla Carrasco, do Departamento de Expresión Musical, Plástica y Corporal da Universidad de Zaragoza, Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación, Huesca. Espanha. (4 a 9 de dezembro de 2017)


Orientação de trabalhos científicos 

Orientação de tese de doutoramento concluídas (3)


[3] Waldenice Maria de Mendonça Pereira. Interfaces entre TIC e inovação pedagógica:uma investigação de práticas pedagógicas com o uso de mesas educacionais em uma creche escola do Recife. Doutoramento em Educação - Inovação Pedagógica. (Orientadores: M. Leão & P. Brazão) (a aguardar defesa)

[2] Maria do Carmo da Silva Souza. A Prática da Etnomatemática na Educação do Campo numa perspectiva de Inovação Pedagógica na Escola Coronel Luiz Ignácio Pessoa de Melo, Aliança-PE-Brasil. – Doutoramento em Educação - Inovação Pedagógica. (Orientadores: M. Leão & P. Brazão). (a aguardar defesa)

[1] Pereira, Maria Gorete Gonçalves Rocha (2012). Alterar cenários, um desafio à Inovação: O Percurso Curricular Alternativo (PCA) de uma turma de 5º ano. Tese de Doutoramento em Inovação Pedagógica registada na Universidade da Madeira. (Orientação: P. Brazão).


Orientações de dissertações de mestrado concluídas


[37] Maria José Silva (2018). O Programa Paulo Freire: Entre o escrito, o dito e o feito. Em busca de uma aprendizagem significativa construtora da inovação pedagógica. Mestrado em Educação - Inovação Pedagógica. (Orientadores: M. Montenegro & P. Brazão)


[36] Leonardo Moreira dos Santos (2018). A utilização da Etnomatemática na aprendizagem dos alunos de Ensino Médio da Escola Família Agrícola: um estudo de caso de base etnográfica. Mestrado em Educação- Inovação Pedagógica. (Orientadores: Celia Maria Machado de Brito, P. Brazão).

[35] Cristiano Rios da Silva (2017). Os projetos estruturantes “tempos de arte literária” e “festival anual da canção estudantil”. Mestrado em Educação – Inovação Pedagógica. (Orientadores: P. Brazão & G. Portela)

[34] Éden Santos de Castro (2017). A Literatura de Cordel como meio de alfabetização em classe multisseriada: um estudo de caso na Escola Manoel Inácio dos Santos, Fazenda Poços, Quixabeira – Bahia. Mestrado em Educação – Inovação Pedagógica. Dissertação registada na Universidade da Madeira. (Orientadores: P. Brazão & E. Wolff).

[33] Benedito José Pereira. (2017) A Escritura Dramática: Interlocução entre as Práticas Pedagógicas Curriculares e Teatrais na Sala de Aula – uma Inovação Pedagógica? Mestrado em Educação – Inovação Pedagógica. Dissertação registada na Universidade da Madeira. (Orientadores: E. Silva, P. Brazão).

[32] Elenise Tenório de Medeiros Machado (2016) Prática Pedagógica e o uso das TIC no Ensino Superior privado: a existência de Inovação Pedagógica ou não. Mestrado em Educação – Inovação Pedagógica. Dissertação registada na Universidade da Madeira. (Orientadores: P. Brazão & & E.Miessa).

[31] Maria Valdirene Rodrigues Arruda (2016) Dispositivos sociais de comunicação como mediadores do alfabetizar letrando: compreensão e impactos na prática pedagógica. Mestrado em Educação – Inovação Pedagógica. Dissertação registada na Universidade da Madeira. (Orientadores: P. Brazão & & C. Queiroz).

[30] Selma Suely Farias (2016). Hipertexto e gêneros digitais: práticas pedagógicas inovadoras no ensino medio?. Mestrado em Educação – Inovação Pedagógica. Dissertação registada na Universidade da Madeira. (Orientador: P. Brazão).

[29] Ana Maria Andrade Haine Campos (2015). A tecnologia móvel como potencializadora no desenvolvimento do protagonismo infantil: um olhar sobre inovação pedagógica. Mestrado em Educação – Inovação Pedagógica. Dissertação registada na Universidade da Madeira. (Orientadores: P. Brazão & J. Silva).

[28] Geraldo Vieira (2015) O uso do software Winplot na aprendizagem matemática em sala de aula: uma inovação pedagógica?. Mestrado em Educação – Inovação Pedagógica. Dissertação registada na Universidade da Madeira. (Orientadores: P. Brazão & J. Pereira).

[27] Maria do Socorro Silva (2015). A literatura infantil na escola multisseriada e a inovação pedagógica. Mestrado em Educação – Inovação Pedagógica. Dissertação registada na Universidade da Madeira. (Orientador: P. Brazão).

[26] Albertina Marília Alves Guedes (2014) Inovação na aprendizagem de matemática mediante o uso de jogos cooperativos. Mestrado em Educação – Inovação Pedagógica. Dissertação registada na Universidade da Madeira. (Orientador: P. Brazão).

[25] Érica Carvalho da Silva. (2014). Novos contextos de aprendizagem: processos de letramento a partir dos gêneros digitais. Mestrado em Educação – Inovação Pedagógica. Dissertação registada na Universidade da Madeira. (Orientador: P. Brazão).


[24] Francisco Valdey Carneiro (2014). Letramento digital: as implicações do uso do software na aprendizagem das crianças com baixa proficiência em leitura e escrita. Mestrado em Educação – Inovação Pedagógica. Dissertação registada na Universidade da Madeira. (Orientadores: M. Farias & P. Brazão).

[23] Genelúcia Nunes Campelo (2014) Produção do texto colaborativo e a literatura de cordel no contexto da inovação pedagógica. Mestrado em Educação – Inovação Pedagógica. Dissertação registada na Universidade da Madeira. (Orientador: P. Brazão).

[22] Maria de Fátima Cavalcanti Souza (2014) A inclusão digital no Terceiro Setor: perspetivas de práticas pedagógicas inovadoras. Mestrado em Educação – Inovação Pedagógica. Dissertação registada na Universidade da Madeira. (Orientadores: K. Cunha & P. Brazão).

[21] Núbia Oliveira Silva (2014). A fotografia como prática de produção comunicativa e interpretação da realidade à luz da inovação pedagógica: um estudo de caso na AEC-TEA Associação. Mestrado em Educação – Inovação Pedagógica. Dissertação registada na Universidade da Madeira. (Orientadores: A. Gomes & P. Brazão).

[20] Maria Lúcia Vieira Farias (2013). Da Informação ao Conhecimento: Uma prática pedagógica da leitura para o exercício da cidadania. Mestrado em Educação – Inovação Pedagógica. Dissertação registada na Universidade da Madeira. (Orientadores: S. Barreira & P. Brazão).


[19] Maria Aracy Veras Craveiro (2013). A Prática Pedagógica Inovadora da Leitura: despertando um novo perfil de aluno para o exercício da cidadania. Mestrado em Educação – Inovação Pedagógica. Dissertação registada na Universidade da Madeira. (Orientadores: S. Barreira & P. Brazão).

[18] Ana Bárbara Mendonça Gouveia Pereira (2013). A educação artística e a inovação pedagógica: Um estudo de caso da Orquestra de Bandolins da Madeira. Mestrado em Educação – Inovação Pedagógica. Dissertação registada na Universidade da Madeira. (Orientador: P. Brazão).

[17] Abel Sotero de Souza Júnior (2013). O meio virtual criando ambiente inovador capaz de resignificar a aprendizagem dos alunos da Escola Técnica Estadual de Pernambuco, Cícero Dias. Mestrado em Educação – Inovação Pedagógica. Dissertação registada na Universidade da Madeira. (Orientador: P. Brazão).

[16] Carmen Maria da Silva Gonçalves Rodrigues (2013). As práticas do modelo pedagógico do Movimento da Escola Moderna e a inovação pedagógica: um estudo de caso no Primeiro Ciclo do Ensino Básico. Mestrado em Educação – Inovação Pedagógica. Dissertação registada na Universidade da Madeira. (Orientador: P. Brazão).

[15] Laura Feiteira (2013). Oficina de artes: um espaço para práticas pedagógicas inovadoras?. Mestrado em Educação – Inovação Pedagógica. Dissertação registada na Universidade da Madeira. (Orientador: P. Brazão).

[14] Marco Castro Andrade (2013). Pode um grupo de teatro escolar ser uma comunidade de prática, conducente à inovação pedagógica?. Mestrado em Educação – Inovação Pedagógica. Dissertação registada na Universidade da Madeira. (Orientador: P. Brazão).

[13] Priscilla Barbosa de Oliveira Melo (2013). Avaliação, Portfólio e Inovação Pedagógica. Mestrado em Educação – Inovação Pedagógica. Dissertação registada na Universidade da Madeira. (Orientadores: R. MACEDO & P. Brazão).

[12] Francisca Francineide Cândido (2013) Aprendizagem significativa em uma sala de apoio aos alunos do ensino fundamental: um olhar sobre as práticas pedagógicas. Mestrado em Educação – Inovação Pedagógica. Dissertação registada na Universidade da Madeira. (Coorientador: P. Brazão).

[11] Gisele Cristiane Oliveira da Silva (2013). Autobiografia em movie maker: ferramenta para o letramento do deficiente intelectual em uma turma inclusiva. Mestrado em Educação – Inovação Pedagógica. Dissertação registada na Universidade da Madeira. (Orientadores: R. França, R.& P. Brazão).

[10] Francisca Francineide Cândido (2012). Aprendizagem significativa em uma sala de apoio aos alunos do ensino fundamental: um olhar sobre as práticas pedagógicas. Mestrado em Educação – Inovação Pedagógica. Dissertação registada na Universidade da Madeira. (Orientador: P. Brazão)

[9] Francisca Regianny Clay Oliveira (2012). Práticas pedagógicas de língua portuguesa tecem o fio da inovação. Mestrado em Educação – Inovação Pedagógica. Dissertação registada na Universidade da Madeira. (Orientadores: S. Barreira & P. Brazão).

[8] Ana Teresa de Santana (2012). A Representação Social dos Professores da Prática do Letramento na Educação Infantil do Município de Lagoa do Carro. Mestrado em Educação – Inovação Pedagógica. Dissertação registada na Universidade da Madeira. (Orientadores: M. Aguiar & P. Brazão).

[7] Edlenes Lins Zózimo (2012). Educação informal e movimentos populares: a importância do ensino da música no resgate da cidadania de crianças assistidas pela ONG Orquestra Cidadã como uma forma de inovação pedagógica. Mestrado em Educação – Inovação Pedagógica. Dissertação registada na Universidade da Madeira. (Orientadores: E. Freire & P. Brazão).

[6] Maria Marta Ferreira Colaço (2012). TIC e Letramento na Educação Fundamental 2: Inovação pedagógica ?. Mestrado em Educação – Inovação Pedagógica. Dissertação registada na Universidade da Madeira. (Orientadores: F. Lustosa & P. Brazão).

[5] Elisabete Peralta da Costa Barcelos (2011) A participação da comunidade educativa na gestão das escolas do 1º Ciclo. Mestrado em Educação – Administração Educacional. Dissertação registada na Universidade da Madeira. (Orientador: P. Brazão).


[4] Nívea Maria Pinheiro Costa (2011). Espaços e tempos na aprendizagem de alunos surdos com o uso das TIC. Mestrado em Educação – Inovação Pedagógica. Dissertação registada na Universidade da Madeira. (Orientadores: M. Pires & P. Brazão).

[3] Rodolfo Maximiano Ortelá Cró (2011). O ensino da música como atividade extra-escolar. Uma abordagem reflexiva e construtiva sobre as práticas pedagógicas dos professores no âmbito da inovação pedagógica. Mestrado em Educação – Inovação Pedagógica. Dissertação registada na Universidade da Madeira. (Orientador: P. Brazão).

[2] Maria Liliana Freitas Rodrigues Gomes (2010). A influência da liderança na participação dos pais no contexto pré-escolar. Mestrado em Educação – Administração Educacional. Dissertação registada na Universidade da Madeira. (Orientador: P. Brazão).

[1] Carla Patrícia Câmara L. M. Flor Rodrigues (2009). O estilo de liderança do docente especializado na escola (Investigação-ação). Mestrado em Educação – Administração Educacional. Dissertação registada na Universidade da Madeira. (Orientador: P. Brazão).


Orientações de dissertações de mestrado em Educação - Inovação Pedagógica (13 em curso)

[13] Janete de Freitas Ribeiro- A produção do vídeo e seu contributo para a aprendizagem em educação ambiental: um estudo de caso na educação fundamental. Mestrado em Educação – Inovação Pedagógica. (iniciada a 11/2017)


[12] Odelina Dezidério Barbosa, Tecnologia Assistiva e Inovação Pedagógica: Perspectiva de Aprendizagem na Sala de Recursos da Escola Samuel Galvão de Oliveira. Mestrado em Educação – Inovação Pedagógica. (iniciada a 11/2017)


[11] Rebeca Suianny Rodrigues Peixoto Correia, O curso Mobile App como inovação pedagógica: uma aprendizagem autônoma e criativa no desenvolvimento de aplicativos virtuais. Mestrado em Educação – Inovação Pedagógica. (iniciada a 11/2017)

[10] Ariana da Silva Mattos. Escola, família e comunidade: um elo na prática pedagógica. Mestrado em Educação - Inovação Pedagógica. (iniciada a 10/2017)

[9] Gilvando Inácio de Oliveira. O Laboratório dos Novos Tempos e suas Práticas Pedagógicas. Mestrado em Educação - Inovação Pedagógica. (iniciada a 10/2017)

[8] Ivone Alves Silva. Práticas pedagógicas na aula de geografia no ensino médio, numa escola de tempo integral na cidade de Palmeira dos Índios, AL/ Brasil: uma possibilidade de inovação? Mestrado em Educação - Inovação Pedagógica. (iniciada a 10/2017)

[7] Wdercleison Ventura de Farias. O jogo de xadrez na aprendizagem de matemática e a inovação pedagógica. Mestrado em Educação - Inovação Pedagógica. (iniciada a 01/2016)

[6] Flaviana Vital de Azevedo, Uma abordagem sobre a pedagogia da alternância na perspectiva da educação do campo na escola Família Agrícola de Sobradinho – BA. Mestrado em Educação – Inovação Pedagógica. (iniciada a 11/2016)

[5] Francisca Meire do Nascimento Moreira, Reflorestamento e tecnologias móveis: uma proposta de inovação pedagógica para a educação ambiental. Mestrado em Educação – Inovação Pedagógica. (iniciada a 11/2016)

[4] Maria José Silva. O Programa Paulo Freire: Entre o escrito, o dito e o feito. Em busca de uma aprendizagem significativa construtora da inovação pedagógica. Mestrado em Educação - Inovação Pedagógica. (iniciada a 09/2015)

[3] Anna Christina de Araújo Barroso. O teatro e a mediação da aprendizagem de línguas estrangeiras. Mestrado em Educação - Inovação Pedagógica. (iniciada a 12/2015)

[2] Albertina Marília Alves Guedes. Inovação na aprendizagem de matemática mediante o uso de jogos cooperativos. Mestrado em Educação - Inovação Pedagógica. (iniciada a 09/2014)

[1] Leonardo Moreira dos Santos. A utilização da Etnomatemática na aprendizagem dos alunos de Ensino Médio da Escola Família Agrícola: um estudo de caso de base etnográfica. Mestrado em Educação- Inovação Pedagógica. (iniciada a 09/2014)


Orientações de relatórios de mestrado profissionalizante


[36] Carolina da Silva Moreira Freire. Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. (Orientador: Paulo Brazão).

[35] Mariana Rocha. Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. (Orientador: Paulo Brazão).

[34] Sandra Maria Gouveia Vieira. (2018) Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. (Orientador: Paulo Brazão).

[33] Elisa Tatiana Camacho Fernandes. (2018) Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. (Orientador: Paulo Brazão).

[32] Marta Maria Freitas Faria. (2018) Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. (Orientador: Paulo Brazão).

[31] Manuela Isabel Pita Gonçalves. (2018) Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. (Orientador: Paulo Brazão).

[30] Mariana Cristina Abreu Gonçalves . (2018) Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. (Orientador: Paulo Brazão).

[29] Maria Elisa Pereira Morais. (2018) Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. (Orientador: Paulo Brazão).

[28] Lília Maria Furtado Gouveia. (2017) Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. (Orientador: Paulo Brazão).

[27] Cláudia José Gomes Henriques. (2016) Relatório de Estágio no curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Relatório registado na Universidade da Madeira. (Orientador: Paulo Brazão).

[26] Cristina Isabel Barros Rodrigues. (2016) Relatório de Estágio no curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Relatório registado na Universidade da Madeira. Relatório registado na Universidade da Madeira. (Orientador: Paulo Brazão).

[25] Eva Cássia Rodrigues Alves. (2016) Relatório de Estágio no curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Relatório registado na Universidade da Madeira. (Orientador: Paulo Brazão).

[24] Flávia Lisete Gonçalves Soares. (2016) Relatório de Estágio no curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Relatório registado na Universidade da Madeira. (Orientador: Paulo Brazão).

[23] Ana Patrícia de Freitas. (2015) Relatório de Estágio no curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Relatório registado na Universidade da Madeira. (Orientador: Paulo Brazão).

[22] Catarina José Abreu de Sousa. (2015) Relatório de Estágio no curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Relatório registado na Universidade da Madeira. (Orientador: Paulo Brazão).

[21] Fátima Marlene Rodrigues de Andrade. (2015) Relatório de Estágio no curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Relatório registado na Universidade da Madeira. (Orientador: Paulo Brazão).

[20] Fátima Raquel Castro Serrão. (2015) Relatório de Estágio no curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Relatório registado na Universidade da Madeira. (Orientador: Paulo Brazão).

[19] Ivone Sofia Ribeiro Lira. (2015) Relatório de Estágio no curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Relatório registado na Universidade da Madeira. (Orientador: Paulo Brazão).

[18] Lígia Dinis de Faria Sousa. (2015) Relatório de Estágio no curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Relatório registado na Universidade da Madeira. (Orientador: Paulo Brazão).

[17] Maria João Ilharco Soares Pereira Carvalho. (2015) Relatório de Estágio no curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Relatório registado na Universidade da Madeira. (Orientador: Paulo Brazão).

[16] Marisa José Santos da Silva. (2015) Relatório de Estágio no curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Relatório registado na Universidade da Madeira. (Orientador: Paulo Brazão).

[15] Vanessa Sofia Andrade Costa. (2015) Relatório de Estágio no curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Relatório registado na Universidade da Madeira. (Orientador: Paulo Brazão).

[14] Vania Moreira. (2015) Relatório de Estágio no curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Relatório registado na Universidade da Madeira. (Orientador: Paulo Brazão).

[13] Maria Antonieta Rodrigues Fernandes (2013). Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Relatório registado na Universidade da Madeira. (Orientador: Paulo Brazão).

[12] Maria Elizabeth de Sá Sousa (2013). Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Relatório registado na Universidade da Madeira. (Orientador: Paulo Brazão).

[11] Melissa Tatiana Nóbrega Freitas (2013). Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Relatório registado na Universidade da Madeira. (Orientador: Paulo Brazão).

[10] Mónica Alexandra Marques Jardim (2013). Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Relatório registado na Universidade da Madeira. (Orientador: Paulo Brazão).

[9] Rosária da Conceição Cardoso Viveiros (2013). Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Relatório registado na Universidade da Madeira. (Orientador: Paulo Brazão).

[8] Susana Rodrigues Vieira (2013). Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Relatório registado na Universidade da Madeira. (Orientador: Paulo Brazão).

[7] Vanda Maria Freitas Antunes (2013). Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Relatório registado na Universidade da Madeira. (Orientador: Paulo Brazão).

[6] Lina José Gonçalves Andrade (2012). Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Relatório registado na Universidade da Madeira. (Orientador: Paulo Brazão).

[5] Maria Zulay dos Santos Jardim (2012). Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Relatório registado na Universidade da Madeira. (Orientador: Paulo Brazão).

[4] Natacha Rubina dos Santos Teles (2012). Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Relatório registado na Universidade da Madeira. (Orientador: Paulo Brazão).

[3] Sara Luísa da Silva Moreira (2012). Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Relatório registado na Universidade da Madeira. (Orientador: Paulo Brazão).

[2] Sara Raquel Rodrigues Gomes (2012). Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Relatório registado na Universidade da Madeira. (Orientador: Paulo Brazão).

[1] Tânia Lisa Dias Camacho (2012). Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Relatório registado na Universidade da Madeira. (Orientador: Paulo Brazão).



Arguições de teses de doutoramento (7)


Valdemar Freitas Sousa (2019). Desenvolvimento Sustentável no Currículo Nacional do 3º ciclo do Ensino Básico: uma análise transversal com base em práticas de escolas do Funchal. Doutoramento em Sustentabilidade Social e Desenvolvimento. Universidade Aberta. (Arguente);


Ailton dos Santos Arruda (2011). Articulação entre atividades extraclasse e o currículo formal: a visão do aluno numa abordagem etnográfica. Doutoramento em Ciências da Educação, área de Inovação Pedagógica. Universidade da Madeira. (Arguente);

Rilva José Pereira Uchôa Cavalcanti (2012). Inovação Pedagógica Dialógica: o Círculo de Cultura numa Classe Multisseriada. (Co-Supervision. Doutoramento em Educação, área de Inovação Pedagógica. Universidade da Madeira. (Arguente);

Correia, Fernando Luís de Sousa (2011). Internet: sala de estudo virtual. Doutoramento em Educação, área de Inovação Pedagógica. Universidade da Madeira. (Arguente);

Ana Cristina Sousa Fernandes Duarte (2012). Tecnologias na Educação Visual: um contributo para a criação de ambientes promotores da criatividade?. Doutoramento em Educação, área de Inovação Pedagógica. Universidade da Madeira. (Arguente);

Clénia de Jesus Pereira dos Santos (2011). A escola como espaço privilegiado para a construção da identidade negra afro-descendente: um estudo de caso da unidade integrada de ensino fundamental padre António Vieira. Doutoramento em Educação, área de Inovação Pedagógica. Universidade da Madeira. (Arguente);

Souza, Beatriz Calazans (2012). A tarefa escolar e suas implicações nas salas de aula de EJA em uma escola pública de Brasília DF: um estudo etnográfico. Doutoramento em Educação, área de Inovação Pedagógica. Universidade da Madeira. (Arguente).

Arguições de relatórios e dissertações de mestrado (22)

Eliete Sousa Ribeiro de Sá (2016). Os Experimentos Científicos Influenciando a Aprendizagem na Alfabetização. Mestrado em Educação – Inovação Pedagógica, (Paulo Brazão, Arguente).

José Maria Araújo (2016) A Prática Pedagógica com a mediação de Filmes e Documentários na formação: técnica de alunos do Curso Técnico em Edificações do IFPE – Campus Pesqueira – Pernambuco – Brasil. Mestrado em Educação – Inovação Pedagógica, (Paulo Brazão, Arguente);

Ana Margarida Martins Jarimba (2013). Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Universidade da Madeira. (Arguente);

Filomena Miguela Sousa Mendes (2013). Relatório de estágio. Mestrado em Educação, área de Educação Sénior. Universidade da Madeira. (Arguente);

Maria Dalva de Abreu Farias (2013). Inovação pedagógica na aprendizagem numa perspetiva etnográfica. Mestrado em Educação, área de Inovação Pedagógica. Universidade da Madeira. (Arguente);

Leila Melo Cajazeira (2013). A aprendizagem da língua inglesa a partir do quotidiano do educando. Mestrado em Educação, área de Inovação Pedagógica. Universidade da Madeira. (Arguente);

Maria Alzira Costa Silva Fernandes (2013). Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Universidade da Madeira. (Arguente);

Rosania Sacramento Amorim (2012). A aquisição de conhecimento necessário à construção da identidade étnico-racial através da leitura: uma contribuição possível. Mestrado em Educação, área de Inovação Pedagógica. Universidade da Madeira. (Arguente);

Thiago Pires Santana (2012). A Inovação Pedagógica no ambiente de modelagem matemática. Mestrado em Educação, área de Inovação Pedagógica. Universidade da Madeira. (Arguente);

Schrley Janne Mello Schramm (2012). Auto-organização, processo pedagógico inovador: um estudo etnográfico da experiência por portfólio nas aulas de arte. Mestrado em Educação, área de Inovação Pedagógica. Universidade da Madeira. (Arguente);

Arnaldo José Dinis Fonseca (2011). Desenvolvimento do Currículo do 4º Ano de Escolaridade: Análise da utilização de Plataforma de E-Learning em contexto escolar. Mestrado em Educação, área de Inovação Pedagógica. Universidade da Madeira. (Arguente);

Luís Timóteo Barros Ferreira (2011). Inovação pedagógica e representações dos professores. Estudo de caso. Mestrado em Educação, área de Inovação Pedagógica. Universidade da Madeira. (Arguente);

Elsa Susana da Silva Forte (2011). O uso do computador na disciplina de Educação Visual: um desafio à inovação pedagógica. Mestrado em Educação, área de Inovação Pedagógica. Universidade da Madeira. (Arguente);

António Firmino Teixeira Madeira Lobo (2011). Da passagem "à reforma" à condição de "reformado". Representações, expectativas e práticas dos professores da RAM face à problemática da reforma. Um estudo de caso. Mestrado em Educação, área de Educação Sénior. Universidade da Madeira. (Arguente);

Maria Alexandra da Costa Pina (2011). Os estilos de supervisão pedagógica dos professores cooperantes: que impacto na formação inicial dos educadores de infância? Estudo de caso. Mestrado em Educação, área de Supervisão Pedagógica. Universidade da Madeira. (Arguente);

Valdemar Freitas Sousa (2011). O projeto de orientação vocacional de uma escola da R.A.M., numa perspetiva de Inovação Pedagógica. Mestrado em Educação, área de Inovação Pedagógica. Universidade da Madeira. (Arguente).

Sandra Isabel Agrela de Freitas (2010). Artes Visuais e Tecnologias Digitais: Ferramentas ao Serviço do Desenho. Mestrado em Ensino das artes visuais. Universidade da Madeira. (Arguente);

Heloísa Reis de Araújo (2010). Uma reflexão sobre a prática educativa sobre o professor formado pelo CDI à luz da Inovação Pedagógica. Mestrado em Educação, área de Inovação Pedagógica. Universidade da Madeira. (Arguente);

Ermelinda SantosCarvalho (2009). Utilização do computador em contexto escolar por alunos do 4º ano: representações e atitudes (um estudo efectuado em duas escolas do Ensino Básico da Ilha da Madeira. Mestrado em Educação, área de Inovação Pedagógica. Universidade da Madeira. (Arguente);

Lígia Margarida Martins Freire (2009). O Ensino da Língua Portuguesa: Um Estudo das Dificuldades Que Impedem a Inovação Pedagógica no Processo de Letramento. Mestrado em Educação, área de Inovação Pedagógica. Universidade da Madeira (Arguente);

Helena Paula Silva de Abreu Freitas (2008). Educação para a Democracia: um olhar etnográfico sobre uma escola do 1º Ciclo do Ensino Básico. Mestrado em Educação, área de Inovação Pedagógica. Universidade da Madeira. (Arguente);

Maria Eurácia B. Andrade (2008). Os impactos das práticas alfabetizadoras no processo de letramento: uma abordagem inovadora para o alfabetismo funcional. Mestrado em Educação, área de Inovação Pedagógica. Universidade da Madeira (Arguente);






Participação como vogal em júris de provas de doutoramento (6)

Maria Fernanda Baptista Pestana Gouveia (2013). Gestão flexível do currículo rumo à diferenciação pedagógica. Contributos para a promoção de aprendizagens significativas: um estudo numa escola do 1º Ciclo do Ensino Básico. Doutoramento em Educação, área de Currículo. Universidade da Madeira. (Vogal);

Maria Gorete Gonçalves Rocha Pereira (2012). Alterar cenários, um desafio à Inovação: O Percurso Curricular Alternativo (PCA) de uma turma de 5º ano. Doutoramento em Educação - área de Inovação Pedagógica. Universidade da Madeira. (Vogal);

Cândido Santos Virgens Filho (2011). O que a Universidade faz com a cultura popular: o caso da inovação pedagógica na Capoeira. Doutoramento em Educação, área de Inovação Pedagógica. Universidade da Madeira. (Vogal);

Maria Isabel Nascimento Ledes Monteiro (2011). Inovação Pedagógica no Curso de Pedagogia da Universidade de Brasília (UnB): um estudo de abordagem etnográfica. Doutoramento em Educação, área de Inovação Pedagógica. Universidade da Madeira. (Vogal);

Gilvaneide Ferreira de Oliveira (2011). O programa Ricardo Ferreira enquanto dispositivo de acção para a inovação pedagógica no âmbito da formação continuada de professores das ciências naturais. Doutoramento em Educação, área de Inovação Pedagógica. Universidade da Madeira. (Vogal);

Magali Maria de Lima Ribeiro (2011). Ciclos de aprendizagem: caminhos para uma inovação pedagógica da prática educativa na cidade de Recife - Pernambuco?. Doutoramento em Educação, área de Inovação Pedagógica. Universidade da Madeira. (Vogal).

Presidências de provas de mestrado (22)

Tereza Sueli de Sousa. (2016). A dramatização como estratégia do ensino de História. Mestrado em Educação – Inovação Pedagógica, (Paulo Brazão, Presidente).

Otília José da Silva Silva (2013). Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Universidade da Madeira. (Presidente);

Fátima Andreína Gouveia Vieira (2013). Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Universidade da Madeira. (Presidente);

Idalina Rodrigues Vicente (2013). Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Universidade da Madeira. (Presidente);

Liliana Gonçalves Vieira (2013). Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Universidade da Madeira. (Presidente);

Rafaela Santos Abreu (2013). Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Universidade da Madeira. (Presidente);

Andreia Helena Nóbrega Andrade (2013). Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Universidade da Madeira. (Presidente);

Nícola Baltazar de Freitas (2013). Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Universidade da Madeira. (Presidente);

Joana José Mendonça Gonçalves (2013). Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Universidade da Madeira. (Presidente);

Cristina Maria Paulos Pinto (2013). Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Universidade da Madeira. (Presidente);

Andreia Sá Freitas Rodrigues (2013). Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Universidade da Madeira. (Presidente);

Tânia José Freitas Rodrigues (2013). Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Universidade da Madeira. (Presidente);

Ana Isabel de Gouveia (2012). A dimensão artística na (des)construção do projeto educativo de estabelecimento: As expressões como instrumento na construção da cidadania. Mestrado em Ciências da Educação – Administração Educacional. Universidade da Madeira. (Presidente);

Maria Luísa Rebolo Rodrigues de Abreu Ferreira (2012). A cultura organizacional na perspetiva dos docentes: Estudo de caso numa escola da Região Autónoma da Madeira. Mestrado em Ciências da Educação – Administração Educacional. Universidade da Madeira. (Presidente);

Célia Magda Barros Pestana Fragoeiro (2011). Formação Contínua dos Docentes – Entre a Lógica da Oferta e a Lógica da Procura. Mestrado em Educação, área Supervisão Pedagógica. Universidade da Madeira. (Presidente);

Alexandra Maria Pereira de Jesus (2011). Contributos de Phillipe Meirieu para uma pedagogia inovadora: da pedagogia magistral à pedagogia diferenciada. Mestrado em Educação, área de Administração Educacional. Universidade da Madeira. (Presidente);

Betty Concepcion Gonçalves Gomes Silva (2011). Diferenciação Pedagógica no Primeiro Ciclo do Ensino Básico, o contributo da formação contínua de professores. Mestrado em Educação, área de Supervisão Pedagógica. Universidade da Madeira. (Presidente);

Silvia Margarida Figueiredo Neves de Carvalho (2011). Ética e espiritualidade: Contributos para a liderança competente e eficácia das organizações escolares? Mestrado em Ciências da Educação, área de Administração Educacional. Universidade da Madeira. (Presidente);

Marisol Pestana Pestana (2010). As representações sociais dos educadores de infância sobre a supervisão pedagógica. Um estudo de caso no concelho de Câmara de Lobos. Mestrado em Educação, área de Supervisão Pedagógica. Universidade da Madeira. (Presidente);

Márcia Andreia Pita da Silva (2010). Liderança e género: que relações? Estudo de caso nas escolas públicas do 1º ciclo da RAM. Mestrado em Educação – Administração Educacional. Universidade da Madeira. (Presidente).

Mónica Helena Sousa Gonçalves (2010). Bullying – a violência nas organizações escolares, quando os professores são vítimas: Um estudo descritivo na Região Autónoma da Madeira. Mestrado em Ciências da Educação – Administração Educacional. Universidade da Madeira. (Presidente);

Maria do Rosário David Fonseca Perestrelo Figueira (2010). O líder escolar e a motivação docente: um estudo de caso. Mestrado em Educação, área de Administração Educacional. Universidade da Madeira.(Presidente);



Júris de recrutamento nos cursos de licenciatura da Universidade da Madeira 

Membro do Júri para Concursos Especiais III do Curso de Ciências da Educação (2010);
Membro do Júri para Concursos Especiais III do Curso de Educação Básica (2010);
Membro do Júri para Mudanças e Transferências IV do Curso de Ciências da Educação (2010).

Júris de recrutamento nos cursos de mestrado da Universidade da Madeira

Presidente do Júri das Provas Provas de Acesso ao Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. (2011);
Presidente do Júri das Provas Provas de Acesso ao Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. (2012);
Presidente do Júri das Provas Provas de Acesso ao Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. (2013);
Presidente do Júri das Provas Provas de Acesso ao Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. (2014).
Presidente do Júri das Provas Provas de Acesso ao Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. (2015);
Presidente do Júri das Provas Provas de Acesso ao Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. (2016);

Presidente do Júri das Provas Provas de Acesso ao Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. (2017).

Presidente do Júri das Provas Provas de Acesso ao Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. (2018).



Participação em comissões de eventos científicos


Membro da Comissão Científica do XII Colóquio CIE-UMa, que decorreu na Universidade da Madeira, nos dias 6 e 7 de dezembro de 2017;

Membro da Comissão Científica do XII Colóquio CIE-UMa, que decorreu na Universidade da Madeira, nos dias 6 e 7 de dezembro de 2016;

Membro da Comissão Científica do XI Colóquio CIE-UMa, que decorreu na Universidade da Madeira, nos dias 3 e 4 de dezembro de 2015;

Membro da Comissão Científica do IX Colóquio CIE-UMa, que decorreu na Universidade da Madeira, nos dias 24 e 25 de fevereiro de 2014:
Membro da Comissão Científica do X Colóquio CIE-UMa, que decorreu na Universidade da Madeira, nos dias 4 e 5 de dezembro de 2014:

Membro da Comissão Científica do VIII Colóquio CIE-UMa, que decorreu na Universidade da Madeira, nos dias 6 e 7 de dezembro de 2012;

Membro da Comissão Científica do VII Colóquio CIE-UMa, que decorreu na Universidade da Madeira, nos dias 5 e 6 de dezembro de 2011;

Membro da Comissão Científica do VI Colóquio CIE-UMa, que decorreu na Universidade da Madeira, nos dias 9 e 10 de dezembro de 2010.


Revisão de artigos científicos

Revisão de artigo para as atas do III Encontro Nacional de Educação Básica, Universidade da Aveiro 2012.

Presidência da Comissão Organizadora do VI Colóquio CIE-UMa– Etnografia em Educação

Presidente da Comissão Organizadora do VI Colóquio CIE-UMa– Etnografia em Educação, a 9 e 10 de dezembro de 2010, Funchal.

Ações na comunidade académica 

Foi moderador da Mesa Temática  – Educação para a Ciência, da agenda científica 2017 do CIE-UMa, a 7 de abril de 2017, das 14h às 18h, na sala do Senado da Universidade da Madeira.


Promoveu o seminário – Cooperação UMa-MEM na Formação Inicial de Professores. Universidade da Madeira, 14 de Abril de 2011.

Participou na Campanha de divulgação da ação da Universidade da Madeira “UMa Doce Vida Académica”, de iniciativa conjunta da UMa e do DolceVita, nos dias 23 e 24 de maio de 2011:

Foi membro da Comissão Organizadora da ação de sensibilização - Como Participar na CRIAMAR - Associação de Solidariedade Social para o Desenvolvimento e Apoio a Crianças e Jovens. Parceria do Curso de Licenciatura em Educação Básica, do Mestrado Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico, e CRIAMAR, com a divulgação de dois projetos da CRIAMAR: O "1º Acto" e o"Aconchego colorido.”, no dia 15 de Dezembro 2010 pelas 14h30 no Anfiteatro 1 da Universidade da Madeira.

Foi coordenador de uma ação de formação a professores cooperantes do Curso de Licenciatura em Ensino Básico - 1º Ciclo, da Universidade da Madeira, em cooperação com o Movimento Pedagógico da Escola Moderna Portuguesa, com o total de 50 horas de formação (25 horas presenciais e 25 horas de trabalho autónomo), de Outubro de 2009 a Junho de 2010.

Proferiu uma apresentação do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico;


Orientou uma mostra de trabalhos com posters académicos, realizados pelos alunos deste curso, na Unidade Curricular Metodologia do Ensino Básico II.


Receção e acompanhamento dos docentes estrangeiros nos programas de visita à Universidade da Madeira, no âmbito do Programa Europeu ERASMUS +

 - Semana de 2 a 4 de maio de 2017 -  Prof. Radek Pospísil, investigador em Educação da Faculdade de Educação, Departamento de Educação da Universidade Masaryk, de Brno, na República Checa.

- Semana de 8 a 12 de maio de 2017 - Prof. Lucie Skarková, investigadora em Educação da Faculdade de Educação, Departamento de Educação da Universidade Masaryk, de Brno, na República Checa.

- Semana de 7 a 11 de novembro de 2017 - Drª. Koloszar Iboyla e Drª. Hartl Eva da Universidade de Sopron 1, da Hungria.

- Semana de 4 a 9 de dezembro de 2017 - Alfonso Revilla Carrasco, do Departamento de Expresión Musical, Plástica y Corporal da Universidad de Zaragoza, Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación, Huesca. Espanha.


Construção e manutenção de páginas web, oficiais 

Página da II Conferência Internacional de Educação Comparada (CIEC 2018), organizada pela SPCE e CIE-UMa, a decorrer na Universidade da Madeira, nos dias 29, 30 e 31 de janeiro de 2018, publicada em:  https://ciec2018.site123.me

Página do II Encontro de Jovens Investigadores em Ciências da Educação, a decorrer no dia 3 de julho de 2017, publicada em: http://www3.uma.pt/cie-uma/atividades/2encontrojovensinvestigadoresce-cie-uma/

Página do XIII Colóquio CIE-UMa, a decorrer na Universidade da Madeira, nos dias 6 e 7 de dezembro de 2017, publicada em:  http://www.uma.pt/coloquiocieuma/

Página do XII Colóquio CIE-UMa. (Contra) Tempos de Educação e Democracia, evocando John Dewey, que decorreu na Universidade da Madeira, nos dias 6 e 7 de dezembro de 2016, publicada em:  http://www3.uma.pt/cie-uma/COLOQUIOS/XII_COLOQUIO_CIE-UMa.

Página do XI Colóquio CIE-UMa, que decorreu na Universidade da Madeira, nos dias 3 e 4 de dezembro de 2015, publicada em:  http://www3.uma.pt/cie-uma/revista/xicoloquiocieuma/

Página do IX Colóquio CIE-UMa, que decorreu na Universidade da Madeira, nos dias 24 e 25 de fevereiro de 2014, publicada em:  http://www3.uma.pt/cie-uma/revista/ixcoloquiocieuma/

Página do X Colóquio CIE-UMa, que decorreu na Universidade da Madeira, nos dias 4 e 5 de dezembro de 2014, publicada em:  http://www3.uma.pt/cie-uma/revista/xcoloquiocieuma/

Página do VIII Colóquio CIE-UMa, que decorreu na Universidade da Madeira, nos dias 6 e 7 de dezembro de 2012, publicada em:  http://www3.uma.pt/cie-uma/revista/viiicoloquiocieuma/

Página do VII Colóquio CIE-UMa, que decorreu na Universidade da Madeira, nos dias 5 e 6 de dezembro de 2011, publicada em:  http://www3.uma.pt/cie-uma/revista/viicoloquiocieuma/

Página do VI Colóquio CIE-UMa, que decorreu na Universidade da Madeira, nos dias 9 e 10 de dezembro de 2010, publicada em: http://www3.uma.pt/cie-uma/revista/vicoloquiocieuma/

Construiu e manteve a página de apoio à Unidade Curricular de Metodologia do 1º Ciclo do Ensino Básico, do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico, publicada em: http://www3.uma.pt/pbrazao/exposala.html

Prestação de serviços à comunidade externa 

Foi formador da formação contínua creditada para professores do 1º CEB do "Curso de Análise Evolutiva do Modelo Pedagógico do Movimento da Escola Moderna" promovidas pelo Núcleo Regional do MEM pelo Movimento da Escola Moderna, realizadas no Sindicato dos Professores da Madeira (SPM). Foram desenvolvidas dez ações com a periodicidade mensal (2011-2012).

Participou mensalmente nos encontros de formação - "Sábados Pedagógicos", promovidos pelo Núcleo Regional do Movimento da Escola Moderna e realizados no Sindicato dos Professores da Madeira (SPM) (2008-2012).

Cursos e congressos frequentados 

15 -18 /11/2003 - Encontro de Parcerias Institucionais nas NEE’S APPACDM – Lisboa.
8 e 9/03/ 2005 - Congresso APDSI sobre E-Educação – O que tem o sector da Educação a ganhar com o desenvolvimento da SI – Auditório da F.C.Gulbenkian. –Lisboa
6 e 7/12/ 2005 - I Colóquio das Ciências da Educação: A escola sob suspeita. – Tecnopolo -DCE -Universidade da Madeira - Funchal.
16 a 18/02/ 2006 - XIV Colóquio da AFIRSE: Para um balanço da investigação em educação de 1960 a 2005. Teorias e práticas –– Auditório da F.P.C.E.U.L. – Lisboa.
12/05/2006 - 1ª Jornada do Movimento da Escola Moderna – Núcleo Regional da Madeira. Salão da Câmara Municipal do Funchal. Funchal.
19 a 22/07/ 2006 - XXVIII Congresso do Movimento da Escola Moderna - MEM – no Instituto Superior de Psicologia Aplicada ISPA, em Lisboa.
6 e 7/12/2006 - II Colóquio DCE - UMa e VII Colóquio Internacional SEEE - Sociedade Europeia de Etnografia em Educação. Hotel Pestana Bay. Funchal.
26, 27, 28/04/2007 - IX Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação - Educação para o Sucesso - políticas e actores. Madeira Tecnopolo. Funchal
10 e 11/05/2007 - 2ª Jornadas Pedagógicas do SPM e do Movimento da Escola Moderna – Núcleo Regional da Madeira. Escola 2-3 Ciclo Dr. Horácio Bento de Gouveia. Funchal.
6 e 7/12/2007 - III Colóquio DCE - UMa – Inovação em Tempo de Mudança. Madeira Tecnopolo, Funchal.
24 a 26/07/ 2008 - XXX Congresso do Movimento da Escola Moderna – MEM. Tomar.
15/01/2010 - Seminário sobre - Licenciatura em Educação Básica: Balanços e perspetivas. Universidade de Aveiro. Aveiro.
23 a 24 /04/2010 – Curso de Investigação Qualitativa: análise de conteúdo assistida por computador. Associação Regional de Administração Educacional (ARAE). Funchal.
17/03/2010 – Conferência – Princípios do Open Access e a criação do repositório científico de acesso aberto em Portugal. UMa, RCAAP, FCCN.
21 a 24/07/2010 - XXXII Congresso do Movimento da Escola Moderna – MEM. Évora.
 19 a 21/07/2012 - XXXIV Congresso do Movimento da Escola Moderna – MEM. Almada.