CURRÍCULO DETALHADO


1 – IDENTIFICAÇÃO PESSOAL


Nome 

José Paulo Gomes Brazão

Género 

Masculino

Data de nascimento

1964/07/21

Naturalidade 

Lourenço Marques – Moçambique


NOMES DE CITAÇÃO 

Brazão, Paulo


IDENTIFICADORES DE AUTOR

Currículo LATES: http://lattes.cnpq.br/5114782507154253

Ciência ID: 0E13-0868-B5E2

ORCID ID: 0000-0003-3575-4366

Google Scholar ID: Brazão, P.

Web of Science ResearcherID: A-8727-2014

Publon researcher 2568371

https://publons.com/researcher/2568371/paulo-g-brazao/

https://www.researchgate.net/profile/Paulo_Brazao

Mendeley Profile: https://www.mendeley.com/profiles/paulo-brazo/ 

Formador CCPFCP: CCPFC/RFO-00485/97

E-mail: jbrazao@staff.uma.pt

URL: www.jpaulobrazao.com

Universidade da Madeira


TELEFONE

+351 291 705 204 (Profissional)

MORADA

Gabinete 01.81

Departamento de Ciência da Educação

Faculdade de Ciências Sociais da Universidade da Madeira

Campus Universitário da Penteada 9020-105 Funchal

Portugal (Profissional)


DOMÍNIOS DE ATUAÇÃO 

Ciências Sociais - Ciências da Educação: Inovação Pedagógica, Formação de Professores


GRAUS ACADÉMICOS 


Pós-doutorando em Educação e Diversidade na Universidade Federal de Sergipe (Brasil)

Doutoramento em Ciências da Educação - Especialidade de Inovação Pedagógica - Universidade da Madeira (2008).
Mestrado Psicologia Educacional – Instituto Superior de Psicologia Aplicada (2000).
Licenciatura Educação Especial – Escola Superior de Educação de Lisboa (1990).
Bacharelato 1º Ciclo do Ensino Básico – Escola do Magistério Primário do Funchal (1985).


OUTRAS FORMAÇÕES E CERTIFICAÇÕES

Certificado pelo Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua de Professores da Universidade do Minho, com o registo CCPFC/RFO-00485/97 nas seguintes áreas e domínios: Educação Especial; Psicologia da Educação; Didáticas específicas (Ensino Aprendizagem da Leitura /Escrita 1º CEB); Relação Pedagógica (2000).

Formação em Musicoterapia pela Universidade de Renés Descartes Paris V / Direção Regional de Educação Especial e Reabilitação da Madeira (1995).

Curso de Formação de Formação Pedagógica Inicial de Formadores, promovido pela empresa de formação LusitanaForma, autorizado pelo IEFP (1995).

Curso de Formação de Formadores – Formação Avançada, promovido pela empresa de formação LusitanaForma, autorizado pelo IEFP (1996).


SITUAÇÃO PROFISSIONAL ATUAL

Assistente Auxiliar de carreira, no Departamento de Ciências de Educação, da Faculdade de Ciências Sociais, da Universidade da Madeira.


2- EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL


EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL EM OUTROS NÍVEIS DE ENSINO

Funções no 1º Ciclo do Ensino Básico (1985-1998)

Docente de Expressão Musical e Dramática, no Gabinete de Apoio à Expressão Musical e Dramática, da Secretaria Regional de Educação da Região Autónoma da Madeira, no 1º Ciclo do Ensino Básico.

Funções na Educação Especial – 1º e 2º Ciclo do Ensino Básico (1990 – 2000)

Docente especializado em Problemas Graves de Cognição, no 1º Ciclo do Ensino Básico, desempenhando as funções de:

Apoio a Crianças / Jovens com Necessidades Educativas Especiais (NEE).

Acompanhamento dos professores do ensino regular na aplicação dos programas adaptados / alternativos a crianças / jovens com NEE’s.


EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL NO ENSINO SUPERIOR


REGÊNCIA E DOCÊNCIA (no período 2000-2008)

Licenciatura no 1º Ciclo do Ensino Básico. (2000-2008)

- Projecto Pedagógico e de Intervenção Educativa - U.C do 4º Ano do curso de Licenciatura no 1º Ciclo do Ensino Básico.

- Estágio - U.C do 4º Ano do curso de Licenciatura no 1º Ciclo do Ensino Básico.

- Oficina Multimédia - U.C do 4º Ano do curso de Licenciatura no 1º Ciclo do Ensino Básico.

- Necessidades Educativas Especiais - U.C do 3º Ano do curso de Licenciatura no 1º Ciclo do Ensino Básico.

Complementos de Formação de Professores do 1º Ciclo do Ensino Básico (2000/2002)

- Apoios e Complementos Educativos - U.C com um total de total (240 horas).

 

REGÊNCIA E DOCÊNCIA (no período 2008-2020)

Regência e Docência nos cursos de doutoramento ministrados no Departamento de Ciências de Educação:

Curso de doutoramento em Ciências da Educação, na especialidade de Currículo e do curso de doutoramento em Ciências da Educação, na especialidade de Inovação Pedagógica.

- Investigação em Educação

(1º Semestre - ano letivo 2011-2012)

- Métodos qualitativos

(1º Semestre - ano letivo 2011-2012)

Curso de doutoramento em Ciências da Educação, na especialidade de Currículo e Inovação Pedagógica.

- Ambientes de Aprendizagem Emergentes

(1º Semestre - ano letivo 2018-2019)


Regência e Docência nos cursos de mestrado ministrados no Departamento de Ciências de Educação:


Regência e Docência nos cursos de mestrado ministrados no Brasil: Fortaleza, Recife e Petrolina.

- Seminários de acesso ao curso de mestrado em Inovação Pedagógica.


Regência e Docência nos cursos de mestrado ministrados no Departamento de Ciências de Educação.

Curso de mestrado em Inovação Pedagógica.

- Avaliação de Software Educativo

(2º Semestre - Ano letivo 2009-2010)

e (2º Semestre - ano letivo 2011-2012)


Seminário de acesso ao curso de mestrado em Inovação Pedagógica.

- Avaliação de Software Educativo

(2º Semestre do ano letivo 2011-2012)

Ministrado em Recife, Brasil, em julho e setembro de 2011.

- Avaliação de Software Educativo

(2º Semestre do ano letivo 2011-2012)

Ministrado em Fortaleza, Brasil, em maio e julho de 2012.

- Avaliação de Software Educativo

(2º Semestre do ano letivo 2011-2012)

Ministrado em Petrolina, Brasil, em maio e julho de 2012.


Plano de transição do curso de mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico.

- Relatório de Prática Pedagógica

(3º semestre - ano letivo 2013-2014)

- Seminário de Reflexão sobre a Prática Pedagógica

 (1 e 2 º semestre - ano letivo 2014-2015)

- Relatório de Prática Pedagógica

(1º semestre - ano letivo 2014-2015)


Curso de mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico.

- Metodologia do Ensino Básico II

(2º Semestre - ano letivo 2010-2011)

(2º Semestre - ano letivo 2012-2013)

- Estágio e Relatório

(1º Semestre - ano letivo 2011-2012)

(1º Semestre - ano letivo 2012-2013)

- Seminário de Reflexão sobre a Prática Pedagógica

(1º e 2 º semestre - ano letivo 2012-2013)

 (1º e 2º semestre - ano letivo 2013-2014)

- Projeto de Investigação-Ação

(1º semestre - ano letivo 2016-2017)

 (1º semestre - ano letivo 2018-2019)

 (1º semestre - ano letivo 2019-2012)

- Prática Pedagógica II

(2º semestre - ano letivo 2016-2017)

(2º semestre - ano letivo 2017-2018)

(2º semestre - ano letivo 2018-2019)

- Seminário da Prática Pedagógica II

(2º semestre - ano letivo 2016-2017)

(2º semestre - ano letivo 2017-2018)

(2º semestre - ano letivo 2018-2019)

- Prática Pedagógica III

(1º semestre - ano letivo 2019-2020)

- Seminário da Prática Pedagógica III

(1º semestre - ano letivo 2019-2020)

Curso de mestrado em Supervisão Pedagógica.

- Investigação em Educação

(1º Semestre - ano letivo 2012-2013)

Cursos de mestrado em Ensino da Universidade da Madeira.

- Ciências da Educação IV - Módulo de Tecnologia e Inovação na Educação

(2º Semestre - ano letivo 2011-2012)

(2º Semestre - ano letivo 2012-2013)

(2º semestre - ano letivo 2014-2015)


Regência e Docência nos cursos de licenciatura ministrados no Departamento de Ciências de Educação:

Curso de licenciatura em Educação Sénior.

- Sistemas de Aprendizagem Colaborativa

(1º Semestre - Ano letivo 2007-2008)

- Oficina Multimédia

(2º Semestre - Ano letivo 2007-2008)

(2º Semestre - Ano letivo 2008-2009)

Curso de licenciatura em Ensino Básico - 1º Ciclo

- Oficina Multimédia

Curso de licenciatura em Educação de Infância.

- Oficina Multimédia

(1º e 2º Semestre - ano letivo 2009-2010)

Curso de licenciatura em Ciências da Educação.

- Organização do Sistema Educativo

(1º Semestre - ano letivo 2010-2011)

- TIC e Educação

(2º Semestre - ano letivo 2016-2017)

(2º Semestre - ano letivo 2017-2018)

- Investigação em Educação II

(2º Semestre - ano letivo 2017-2018)

(2º Semestre - ano letivo 2018-2019)

Curso de licenciatura em Educação Básica.

- Tecnologia e Inovação na Educação

(1º Semestre - ano letivo 2011-2012)

(1º Semestre - ano letivo 2012-2013)

(2º Semestre - ano letivo 2016-2017)


DINAMIZAÇÃO DE PROJETOS DE INVESTIGAÇÃO


Brazão, P. (Coord UMa) & Dias A. (Coord UFS). VOZES DOS ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS SOBRE A DIVERSIDADE SEXUAL E DE GÉNERO, SUA RELAÇÃO COM A COEDUCAÇÃO E COM A INOVAÇÃO PEDAGÓGICA:  UM ESTUDO COMPARATIVO NA UNIVERSIDADE DA MADEIRA (PT) E NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE (BR). Programa do Pós-doutoramento em Educação e Diversidade na Universidade Federal de Sergipe (Brasil) (em curso 2020)


Gomes A.(Coord UNEB) & Brazão P. (Coord UMa). APRENDIZAGEM COLABORATIVA E PROCESSOS DE FORMAÇÃO: Experiências formativas na produção de artefatos educacionais sociotecnológicos (AEST). Universidade Estadual da Bahia e Universidade da Madeira. (em curso 2020).


Projeto PinoKio - Pupils for Inovation as a Key to Intercultural and Social Inclusion, do programa Lifelong Learning – COMENIUS (503349-LLP-1-2009-1-IT-COMENIUS-CMP). Colaborei na dinamização de um projecto de intervenção educacional com a denominação Projeto PinoKio - Pupils for Inovation as a Key to Intercultural and Social Inclusion, do programa Lifelong Learning – COMENIUS (503349-LLP-1-2009-1-IT-COMENIUS-CMP), coordenado na Madeira pela Doutora Luísa Paolinelli (UMa) e Dr. Manuel André (SRE – RAM). Estiveram envolvidas as seguintes instituições: Fondazione Nazionale Carlo Collodi (Itália), Universidade da Madeira (Portugal), Aristotele University of Thessaloniki (Grécia), Cà Foscari Interuniversity Centre of Excellence Venice (Itália), The Association of the Brothers Grimm-Bruder GrimmGesellschaft (Alemanha), International Yehudi Menuhin Foundation ASBL (Bélgica). Neste projeto colaborei nos encontros de coordenação e desenvolvi orientações aos professores do 1º Ciclo do Ensino Básico, da Escolas envolvidas no projeto.

(2009-2011)

Duração de 36 meses

Projeto Digitar - um estudo etnográfico numa sala de aula no 1º ciclo do Ensino Básico. Investigação no âmbito do projeto de Doutoramento em Educação - Ramo Inovação Pedagógica, na Universidade da Madeira. Projeto Financiado pelo CITMA

(1904-2008)

Duração de 48 meses

Projeto sobre Didática da ortografia no 1º Ciclo do Ensino Básico – avaliação; intervenção e aplicação às TIC. Investigação no âmbito do Mestrado em Psicologia Educacional, no ISPA, em Escolas do 1º Ciclo do Ensino Básico no Funchal. Projeto Financiado pelo CITMA.

(1998-2000)

Duração de 6 meses


PRODUÇÃO DE MATERIAL PEDAGÓGICO

Videocasts
[3] Nascimento, A.; Freitas, D.; Mendonça, A.; & Brazão, P. (23/06/2019). Gender stereotypes among students of Primary School Teaching and Childhood Education Twenty-sixth. International Conference on Learning, at Queen's University Belfast. Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=4dKYSzylPZ4

[2] PROIDEIAS (22/03/2012) [videocast] O PROIDEAS é um dispositivo pedagógico para criar, receber ajuda e ajudar a implementar ideias, aprender e partilhar conhecimento. Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=WDn_Dc6DRjA 

[1] PROIDEAS (22/03/2012) [videocast] The PROIDEAS is a pedagogical device for creating, receiving support and implement ideas, learn and share knowledge. Disponivel em https://www.youtube.com/watch?v=-FiFob9xoww 

Software de apoio à investigação

[2] Brazao, P. (2004). DIÁRIO ETNOGRÁFICO ELECTRÓNICO v2 software de apoio à investigação qualitativa.

[1] Brazao, P. (1998). SOCIOMETRICO 3.11: Software para calcular índice sociométrico dos indivíduos nos grupos (preferências e rejeições). 

Podcasts
[3] Brazao, P. & Merino A. (2018). [podcast] Conversas sobre o metodo etnografico Abel Merino e Paulo Brazao. Disponível em: https://soundcloud.com/jose-brazao/conversas-sobre-o-metodo-etnografico-abel-merino-e-paulo-brazao.

[2] Brazao, P.& Merino A. (2018). Parte 2. [podcast] Abel Merino - Relato de uma investigacao etnografica. Disponível em: https://soundcloud.com/jose-brazao/relato-de-uma-investigacao-etnografica-parte2.

[1] Brazao, P.& Merino A. (2018). Parte 1. [podcast] Abel Merino - Relato de uma investigacao etnografica. Disponível em: https://soundcloud.com/jose-brazao/relato-de-uma-investigacao-etnografica-parte1.

Posters
[3] Brazão, P. (2011). Oficina Multimédia: Para uma dinâmica de formação e produção cultural. Poster apresentado no XIII Congresso do Movimento da Escola Moderna. Leiria.

[2] Brazão, P., Freitas, H., Gonçalves, S., Silva, I., & Martins, C. (2010). Oficina Multimédia: relato de um ano de trabalho. Comunicação apresentada no XXIII Congresso do Movimento da Escola Moderna, Évora.

[1] Brazão, P., Freitas, H., Gonçalves, S., Silva, I., & Martins, C. (2010). 2º Painel - Formação cooperada MEM-UMa: relato de um ano de trabalho. Comunicação apresentada no XXIII Congresso do Movimento da Escola Moderna, Évora.


3 - ATIVIDADES DE INVESTIGAÇÃO E DE VALORIZAÇÃO DO CONHECIMENTO


PRODUÇÃO CIENTÍFICA

(LISTA COMPLETA)

Artigos em revistas internacionais com revisão por pares

[15] Brazão P. & Dias, A. (2020). "Coeducação: para uma pragmática das questões de género na cultura da escola". Revista Cocar. ISSN Eletrónico: 2237-0315 https://paginas.uepa.br/seer/index.php/cocar/author/submission/3005 (no prelo)

[14] Nascimento, A.; Freitas, D.; Mendonça, A.; & Brazão, P. (2019). Gender stereotypes among students of Primary School Teaching and Childhood Education. Journal of Social Science Education. ISSN 1618-5293. (no prelo).

13] Gomes, A. Brazão, P., & Amorim, R. (2019). Aprendizagem colaborativa e processos de formação: Experiências formativas na produção de artefatos educacionais sociotecnológicos. In Nilce Lima & Regis Alves (Orgs) Inovações Tecnológicas e Pedagógicas no Cenário Educacional. Instituto Federal do Ceará, Brasil: IFCE Editora. (E-book no prelo).

[12] Rios, P.; Dias, A. & Brazão, P. (2019). "As brincadeiras denunciavam que eu era uma criança viada: o gênero 'fabricado' ". Revista Educação em Questão. Natal,v. 57, n. 54, p. 1-21, e-18651, out./dez. 2019. e-ISSN: 1981-1802.  https://doi.org/10.21680/1981-1802.2019v57n54ID18651

[11] Mendonça, A.; Brazão, P.; Andreia Nascimento, A. & Freitas, D. (2019). Estereótipos de género entre estudantes em educação infantil (0-10 Anos): Estudo de caso na Universidade da Madeira. Ensaios Pedagógicos (Sorocaba), vol.3, n.3, set.-dez. 2019, p.96-106. ISSN:2527-158X.

[10] Rios, P.; Dias, A & Brazão, P. (2019). "Lembro-me de querer andar durinho, como se diz que homem deve ser: a construção do corpo gay na escola". Revista Exitus, Santarém/PA, Vol. 9, N° 4, p. 775 - 804, Out/Dez . ISSN: 2237-9460. DOI: http://dx.doi.org/10.24065/22379460.2019v9n4ID1033

[9] Gomes, A., & Brazão, P. (2019). "Aprendizagem colaborativa e recursos educacionais abertos". Revista Científic@ - Multidisciplinary Journal. ISSN: 2358-260X DOI: https://doi.org/10.29247/2358-260X.2019v6i1.p16-25 

[8] Brazão, J. P., & Mendonça, A. M. (2019). ARTE: CONCEITO E REPRESENTAÇÃO NO CONTEXTO PROFISSIONAL DOS PROFESSORES DE DOIS CURSOS: EDUCAÇÃO FÍSICA E ENSINO FUNDAMENTAL. Revista Tempos E Espaços Em Educação12(29), 25-40. https://doi.org/10.20952/revtee.v12i29.10617  

[7] Brazão, P. (2017). “Making weblogs, promoting authentic activity in school", International Journal of Current Research, 9, (11), 60759-60762. ISSN: 0975-833X Impact Factor 2016 4.587.

[6] Brazão, P. (2017). “Global neoliberalism and dewey's legacy", International Journal of Current Research, 9, (11), 60744-60746. ISSN: 0975-833X Impact Factor 2016 4.587. http://www.journalijdr.com/sites/default/files/issue-pdf/10390.pdf

[5] Gouveia, F., & Brazão, P. (2017). “Dynamic processes of students learning on initial teacher training”. International Journal of Development Research (IJDR), 7, (11), 16665-16667. ISSN:2230-9926

[4] Farias, M & Brazão, P. (2017). A Escola e o Homem Como Ser Social: a problemática educacional in Anais do Encontro Internacional Trabalho e Perspectiva de Formação dos Trabalhadores Nov/2017 Vol. 01 nº 02 (pp. 538-546) ISSN – 2448-4210.

[3] Kot-Kotecki França. A., & Brazão, P. (2017). Dimensão pessoal e criativa do educador numa pedagogia crítica. In Conference proceedings do III Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares. Universidade da Cabo Verde, 6 e 7 de Julho de 2017. ISSN 2527-0702.

[2] Pereira, G., Kot-Kotecki França. A., Brazão, P., & Fraga, N. (2017). A Prática Pedagógica na Formação Inicial de Professores da Universidade da Madeira: A Construção Contextualizada do Currículo. In Conference proceedings do III Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares.Universidade da Cabo Verde, 6 e 7 de Julho de 2017. ISSN 2527-0702.

[1] Brazao P., & Gouveia F. (2017). How Can the Initial Teacher Training at University of Madeira Highlight Learning by Participation. EDULEARN17 Proceedings. (pp. 5867-5875) ISBN: 978-84-697-3777-4 ISSN:2340-1117 doi: 10.21125 / edulearn.2017.2323

Artigos em revistas nacionais com revisão por pares

[1] Brazão, P., & Alves Martins, M. (2005). Valorizar a ortografia no 1º Ciclo do Ensino Básico. Diversidades, 9, 24-31.

Livro

[1] Rodrigues, L., & Brazão, P. (Org.), (2009). Políticas Educativas: discursos e Práticas. Funchal: CIE. ISBN: 978-989-95857-2-0.pdf

Capítulos de livros de edição nacional com revisão por pares

[19] Mendonça, Alice & Brazão P. (2019). "Representações dos estudantes sobre Arte nos cursos profissionalizantes de Educação Física e de Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico: Estudo de Caso na Universidade da Madeira” (pp. 139-151) In XIV Colóquio CIE-UMa: Educação, artes e cultura: discursos e práticas. Funchal: CIE-UMa. ISBN: 978-989-54390-3-4.

[18] Brazão, P. (2017). Dewey no ecrã. In C. Fino & J.M. Sousa (Org.), (Contra)Tempos de Educação e Democracia: evocando John Dewey. (pp.171 -188) Funchal: CIE-UMa ISBN: 978-989-20-8028-4

[17] Brazão, P. (2016). Aprendizagem situada na formação de professores: um estudo. In F. Gouveia & M. G. Pereira (Org.), Didática e Matética (pp.279-290). Funchal: CIE-UMa: ISBN: 978-989-95857-8-2.    

[16] Brazão, P. (2015). A Escola restante e a cultura digital: entre o déjà-vu e os novos ambientes de aprendizagem. In F. Fraga & A. Kot-Kotecki (Org.), A Escola Restante (pp.209-222). Funchal: CIE-UMa. ISBN: 978-989-95857-6-8.

[15] Brazão, P. (2014). Mercantilização da Educação e hipercapitalismo. In F. Correia (Org.), Estado Mínimo. Escola Mínima (pp.212-215). Funchal: CIE-UMa. ISBN: 978-989-95857-5-1.

[14] Pereira, M., & Brazão, P. (2013). Evolução curricular em portugal: relações e tensões. In A. Mendonça. (Org.), O futuro da escola pública  (pp. 164-276). Funchal: CIE-UMa. ISBN: 978-989-97490-4-7.

[13] Brazão, P. (2013). Pedagogia, tecnologia e cultura democrática: que sentidos fazem na escola pública atual?. In A. Mendonça. (Org.), O futuro da escola pública (pp. 274-279). Funchal: CIE-UMa. ISBN: 978-989-97490-4-7.

[12] Brazão, P. (2012). Cultura, tecnologia e currículo: relações e tensões em tempo de crise. In A. V. Bento (Org.), A escola em tempo de crise: oportunidades e constrangimentos (pp. 275-284). Funchal: CIE-UMa. ISBN: 978-989-97490-2-3.


[11] Brazão, P. (2011). O Diário etnográfico eletrónico, um instrumento de investigação: três testemunhos. In Carlos Nogueira Fino (Org.), Etnografia da Educação (pp. 303-322). Câmara de Lobos: O Liberal. ISSBN: 978-989-95857-4-4.


[10] Brazão, P. (2011), Tecnologias de informação e comunicação em contexto pedagógico: um olhar sociocultural para o uso dos weblogs. In C. N. Fino, & J. M. Sousa (Org.), Pesquisar para mudar (a educação). (pp. 355-367). Funchal: CIE. ISBN: 978-989-95857-3-7.   

[9] Bento, A., & Brazão, P. (2011). O stress na liderança escolar: O caso de dois directores Brasileiros – uma análise utilizando uma técnica etnográfica exploratória. In C. Fino (Org.), Etnografia da educação (pp. 227-246). Funchal CIE-UMa. ISBN: 978-989-95857-4-4.

[8] Brazão, P. (2010). A prática social, a tecnologia e a construção do currículo. In A. Bento & A. Mendonça, (Ed.), Educação em tempo de mudança (pp. 107-113). Funchal: CIE - UMa. ISBN: 978-989-95857-0-6.


[7] Sousa, C., & Brazão, P. (2009). Projectos em acção no ensino superior: um percurso de práticas convergentes com o modelo pedagógico do Movimento da Escola Moderna. In L. Rodrigues, & P. Brazão (Org.), Políticas Educativas: discursos e Práticas (pp. 385-402). Funchal: CIE. ISBN: 978-989-95857-2-0.


[6] França, A., & Brazão, P. (2009). Não escolarizem a Expressão Dramática! - uma reflexão sobre a vivência desta forma de expressão enquanto actividade autêntica. In L. Rodrigues, & P. Brazão (Org.), Políticas Educativas: discursos e Práticas (pp. 351-358). Funchal: CIE. ISBN: 978-989-95857-2-0.


[5] Brazão, P. (2009). Investigação em inovação pedagógica no CIE - DCE - UMa: os contributos de um estudo etnográfico sobre Weblogs, Aprendizagem e Cultura da Escola. In L. Rodrigues, & P. Brazão (Org.), Políticas Educativas: discursos e Práticas (pp. 55-88). Funchal: CIE. ISBN: 978-989-95857-2-0.


[4] Brazão, P. (2008), Weblog e identidade: Uma experiência no 1º Ciclo do E.B. . In C. Escallier, & N. Veríssimo (Org.), Educação e cultura (pp. 311-324). Funchal: CIE - UMa. ISBN: 978-989-95857-1-3.

[3] Brazão, P. (2008). A prática social, a tecnologia e a construção do currículo. In A. Mendonça, & A. Bento (Ed.), Educação em tempo de mudança (pp. 107-113). Funchal: CIE - UMa. ISBN: 978-989-95857-0-6.

[2] Brazão, P. (2007), O diário de um diário etnográfico electrónico. In J. Sousa, & C. Fino (Orgs), A escola sob suspeita. (pp. 289-307). Porto: Asa Editores. ISBN: 978-972-41-5066-6.

[1] Brazão, P., & Camacho, H. (2007). Tecnologia, actividade autêntica e actividade escolar – uma experiência no 1º Ciclo do Ensino Básico. In J. M. Sousa (Org), Educação para o sucesso: políticas e actores. Vol. 2. Porto: SPCE, 859-870. ISBN 978-989-8148-21-6.

Publicações em atas (proceedings) e congressos internacionais

[5] Farias, M & Brazão, P. (2017). A Escola e o Homem Como Ser Social: a problemática educacional in Anais do Encontro Internacional Trabalho e Perspectiva de Formação dos Trabalhadores Nov/2017 Vol. 01 nº 02 (pp. 538-546) http://docs.wixstatic.com/ugd/d70b51_c09eea9814424f108039bca902508812.pdf ISSN – 2448-4210.  

[4] Kot-Kotecki França. A., & Brazão, P. (2017). Dimensão pessoal e criativa do educador numa pedagogia crítica. In Conference proceedings do III Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares. Universidade da Cabo Verde, 6 e 7 de Julho de 2017. ISSN 2527-0702.

[3] Pereira, G., Kot-Kotecki França. A., Brazão, P., & Fraga, N. (2017). A Prática Pedagógica na Formação Inicial de Professores da Universidade da Madeira: A Construção Contextualizada do Currículo. In Conference proceedings do III Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares. Universidade da Cabo Verde, 6 e 7 de Julho de 2017. ISSN 2527-0702.

[2] Brazao P., & Gouveia F. (2017). How Can the Initial Teacher Training at University of Madeira Highlight Learning by Participation. EDULEARN17 Proceedings. (pp. 5867-5875) ISBN: 978-84-697-3777-4 ISSN:5867-5875.

[1] Gouveia, F., & Brazão, P. (2015). Hands-on Action Research in Construction of the Teaching Profession: A Scientific Contribution in the Initial Teacher Training of the University of Madeira (UMa). In M. Costa & J. Dorrio (Ed.), Hands-on Science - Brightening our Future (pp.156-161). HSCI Hands-on Science: ISBN:978-989-8798-01-5.

Publicações em atas de congressos nacionais

[3] Brazão, P. (2012). A construção e a análise do software diário etnográfico eletrónico na investigação etnográfica em educação. In L. Mata, F. Peixoto, J. Morgado, J. Silva, & V. Monteiro (Ed.), 12º Colóquio Internacional de Psicologia e Educação - Educação aprendizagem e desenvolvimento: olhares contemporâneos através da investigação e da prática. (pp.213-221). Lisboa: ISPA. (Edição CD-ROM). ISBN: 978-989-8384-15-7.

[2] Brazão, P. (2011). Oficina Multimédia: esboço de uma dinâmica de formação e produção cultural. Poster publicado no XII Encontro Nacional da APEI - Intencionalidade Educativa e Reflexividade, Lisboa. 

[1] Brazão, P. (2010). Dispositivos pedagógicos e trabalho educacional contextualizado com TIC. Poster publicado na 1ª Conferência Internacional TICEDUCA 2010 - Instituto de Inovação - Universidade de Lisboa, Lisboa.

Publicação de imprensa universitária

[1] Mendonça, A; Nascimento A.; Brazão, P. & Freitas, D. (2020) A Predominância do Género Feminino nos Cursos de Formação de Professores em Educação Infantil: estudo de caso na Universidade da Madeira In et al. nº 88. fevereiro 2020. (pp. 36-39) Revista da Associação Académica da Universidade da Madeira. Imprensa Académica. https://issuu.com/aauma/docs/etal_88_work_v3_issuu?fr=sNTQ5Mjg1MjQxOA


LIDERANÇA E PARTICIPAÇÃO EM PROJETOS

Gomes A.(Coord UNEB) & Brazão J. (Coord UMa). APRENDIZAGEM COLABORATIVA E PROCESSOS DE FORMAÇÃO: Experiências formativas na produção de artefatos educacionais sociotecnológicos (AEST). Universidade Estadual da Bahia e Universidade da Madeira. 

(em curso)

Candidatura ao Terceiro Ciclo da Avaliação Externa das Escolas. Inspeção Geral da Educação e Ciência (Protocolo entre as IES e a IGEC). (A aguardar resultado) (2019)

Membro da Comissão de Trabalho para Emissão de parecer sobre o Projeto de Regulamento das Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar. (2016)


ORIENTAÇÃO DE FORMAÇÃO AVANÇADA


Doutoramento em Educação -Inovação Pedagógica

Tese concluída a aguardar a prova pública

[3] Waldenice Maria de Mendonça Pereira. Interfaces entre TIC e inovação pedagógica:uma investigação de práticas pedagógicas com o uso de mesas educacionais em uma creche escola do Recife. Doutoramento em Educação - Inovação Pedagógica. (Orientadores: M. Leão & P. Brazão.

Teses defendidas em prova pública com Sucesso

[2] Maria do Carmo da Silva Souza. (2019). A Prática da Etnomatemática na Educação do Campo numa perspectiva de Inovação Pedagógica na Escola Coronel Luiz Ignácio Pessoa de Melo, Aliança-PE-Brasil. – Doutoramento em Educação - Inovação Pedagógica. (Orientadores: M. Leão & P. Brazão).

[1] Pereira, Maria Gorete Gonçalves Rocha (2012). Alterar cenários, um desafio à Inovação: O Percurso Curricular Alternativo (PCA) de uma turma de 5º ano. Tese de Doutoramento em Inovação Pedagógica registada na Universidade da Madeira. (Orientação: P. Brazão).

Mestrado em Inovação Pedagógica

Dissertações defendidas em prova pública com Sucesso

[37] Maria José Silva (2018). O Programa Paulo Freire: Entre o escrito, o dito e o feito. Em busca de uma aprendizagem significativa construtora da inovação pedagógica. Mestrado em Inovação Pedagógica. (Orientadores: M. Montenegro & P. Brazão)

[36] Leonardo Moreira dos Santos (2018). A utilização da Etnomatemática na aprendizagem dos alunos de Ensino Médio da Escola Família Agrícola: um estudo de caso de base etnográfica. Mestrado em Inovação Pedagógica. (Orientadores: Celia Maria Machado de Brito, P. Brazão).

[35] Cristiano Rios da Silva (2017). Os projetos estruturantes “tempos de arte literária” e “festival anual da canção estudantil”. Mestrado em Inovação Pedagógica. (Orientadores: P. Brazão & G. Portela)

[34] Éden Santos de Castro (2017). A Literatura de Cordel como meio de alfabetização em classe multisseriada: um estudo de caso na Escola Manoel Inácio dos Santos, Fazenda Poços, Quixabeira – Bahia. Mestrado em Inovação Pedagógica. Dissertação registada na Universidade da Madeira. (Orientadores: P. Brazão & E. Wolff).

[33] Benedito José Pereira. (2017) A Escritura Dramática: Interlocução entre as Práticas Pedagógicas Curriculares e Teatrais na Sala de Aula – uma Inovação Pedagógica?. Mestrado em Inovação Pedagógica.. Dissertação registada na Universidade da Madeira. (Orientadores: E. Silva, P. Brazão).

[32] Elenise Tenório de Medeiros Machado (2016) Prática Pedagógica e o uso das TIC no Ensino Superior privado: a existência de Inovação Pedagógica ou não. Mestrado em Inovação Pedagógica. Dissertação registada na Universidade da Madeira. (Orientadores: P. Brazão & & E.Miessa).

[31] Maria Valdirene Rodrigues Arruda (2016) Dispositivos sociais de comunicação como mediadores do alfabetizar letrando: compreensão e impactos na prática pedagógica. Mestrado em Inovação Pedagógica. Dissertação registada na Universidade da Madeira. (Orientadores: P. Brazão & & C. Queiroz).

[30] Selma Suely Farias (2016). Hipertexto e gêneros digitais: práticas pedagógicas inovadoras no ensino medio? Mestrado em Inovação Pedagógica. Dissertação registada na Universidade da Madeira. (Orientador: P. Brazão).

[29] Ana Maria Andrade Haine Campos (2015). A tecnologia móvel como potencializadora no desenvolvimento do protagonismo infantil: um olhar sobre inovação pedagógica. Mestrado em Inovação Pedagógica. Dissertação registada na Universidade da Madeira. (Orientadores: P. Brazão & J. Silva)

[28] Geraldo Vieira (2015) O uso do software Winplot na aprendizagem matemática em sala de aula: uma inovação pedagógica? Mestrado em Inovação Pedagógica. Dissertação registada na Universidade da Madeira. (Orientadores: P. Brazão & J. Pereira).

[27] Maria do Socorro Silva (2015). A literatura infantil na escola multisseriada e a inovação pedagógica. Mestrado em Inovação Pedagógica. Dissertação registada na Universidade da Madeira. (Orientador: P. Brazão).

[26] Albertina Marília Alves Guedes (2014) Inovação na aprendizagem de matemática mediante o uso de jogos cooperativos. Mestrado em Inovação Pedagógica. Dissertação registada na Universidade da Madeira. (Orientador: P. Brazão)

[25] Érica Carvalho da Silva. (2014). Novos contextos de aprendizagem: processos de letramento a partir dos gêneros digitais. Mestrado em Inovação Pedagógica. Dissertação registada na Universidade da Madeira. (Orientador: P. Brazão).

[24] Francisco Valdey Carneiro (2014). Letramento digital: as implicações do uso do software na aprendizagem das crianças com baixa proficiência em leitura e escrita. Mestrado em Inovação Pedagógica. Dissertação registada na Universidade da Madeira. (Orientadores: M. Farias & P. Brazão).

[23] Genelúcia Nunes Campelo (2014) Produção do texto colaborativo e a literatura de cordel no contexto da inovação pedagógica. Mestrado em Inovação Pedagógica. Dissertação registada na Universidade da Madeira. (Orientador: P. Brazão)

[22] Maria de Fátima Cavalcanti Souza (2014) A inclusão digital no Terceiro Setor: perspetivas de práticas pedagógicas inovadoras. Mestrado em Inovação Pedagógica. Dissertação registada na Universidade da Madeira. (Orientadores: K. Cunha & P. Brazão).

[21] Núbia Oliveira Silva (2014). A fotografia como prática de produção comunicativa e interpretação da realidade à luz da inovação pedagógica: um estudo de caso na AEC-TEA Associação. Mestrado em Inovação Pedagógica. Dissertação registada na Universidade da Madeira. (Orientadores: A. Gomes & P. Brazão).

[20] Maria Lúcia Vieira Farias (2013). Da Informação ao Conhecimento: Uma prática pedagógica da leitura para o exercício da cidadania. Mestrado em Inovação Pedagógica. Dissertação registada na Universidade da Madeira. (Orientadores: S. Barreira & P. Brazão).

[19] Maria Aracy Veras Craveiro (2013). A Prática Pedagógica Inovadora da Leitura: despertando um novo perfil de aluno para o exercício da cidadania. Mestrado em Inovação Pedagógica. Dissertação registada na Universidade da Madeira. (Orientadores: S. Barreira & P. Brazão).

[18] Ana Bárbara Mendonça Gouveia Pereira (2013). A educação artística e a inovação pedagógica: Um estudo de caso da Orquestra de Bandolins da Madeira. Mestrado em Inovação Pedagógica. Dissertação registada na Universidade da Madeira. (Orientador: P. Brazão).

[17] Abel Sotero de Souza Júnior (2013). O meio virtual criando ambiente inovador capaz de resignificar a aprendizagem dos alunos da Escola Técnica Estadual de Pernambuco, Cícero Dias. Mestrado em Inovação Pedagógica. Dissertação registada na Universidade da Madeira. (Orientador: P. Brazão).

[16] Carmen Maria da Silva Gonçalves Rodrigues (2013). As práticas do modelo pedagógico do Movimento da Escola Moderna e a inovação pedagógica: um estudo de caso no Primeiro Ciclo do Ensino Básico. Mestrado em Inovação Pedagógica. Dissertação registada na Universidade da Madeira. (Orientador: P. Brazão).

[15] Laura Feiteira (2013). Oficina de artes: um espaço para práticas pedagógicas inovadoras? Mestrado em Inovação Pedagógica. Dissertação registada na Universidade da Madeira. (Orientador: P. Brazão).

[14] Marco Castro Andrade (2013). Pode um grupo de teatro escolar ser uma comunidade de prática, conducente à inovação pedagógica? Mestrado em Inovação Pedagógica. Dissertação registada na Universidade da Madeira. (Orientador: P. Brazão.

[13] Priscilla Barbosa de Oliveira Melo (2013). Avaliação, Portfólio e Inovação Pedagógica. Mestrado em Inovação Pedagógica. Dissertação registada na Universidade da Madeira. (Orientadores: R. MACEDO & P. Brazão).

[12] Francisca Francineide Cândido (2013) Aprendizagem significativa em uma sala de apoio aos alunos do ensino fundamental: um olhar sobre as práticas pedagógicas. Mestrado em Inovação Pedagógica. Dissertação registada na Universidade da Madeira. (Coorientador: P. Brazão).

[11] Gisele Cristiane Oliveira da Silva (2013). Autobiografia em movie maker: ferramenta para o letramento do deficiente intelectual em uma turma inclusiva. Mestrado em Inovação Pedagógica. Dissertação registada na Universidade da Madeira. (Orientadores: R. França, R.& P. Brazão).

[10] Francisca Francineide Cândido (2012). Aprendizagem significativa em uma sala de apoio aos alunos do ensino fundamental: um olhar sobre as práticas pedagógicas. Mestrado em Inovação Pedagógica. Dissertação registada na Universidade da Madeira. (Orientador: P. Brazão).

[9] Francisca Regianny Clay Oliveira (2012). Práticas pedagógicas de língua portuguesa tecem o fio da inovação. Mestrado em Inovação Pedagógica. Dissertação registada na Universidade da Madeira. (Orientadores: S. Barreira & P. Brazão).

[8] Ana Teresa de Santana (2012). A Representação Social dos Professores da Prática do Letramento na Educação Infantil do Município de Lagoa do Carro. Mestrado em Inovação Pedagógica. Dissertação registada na Universidade da Madeira. (Orientadores: M. Aguiar & P. Brazão).

[7] Edlenes Lins Zózimo (2012). Educação informal e movimentos populares: a importância do ensino da música no resgate da cidadania de crianças assistidas pela ONG Orquestra Cidadã como uma forma de inovação pedagógica. Mestrado em Inovação Pedagógica. Dissertação registada na Universidade da Madeira. (Orientadores: E. Freire & P. Brazão).

[6] Maria Marta Ferreira Colaço (2012). TIC e Letramento na Educação Fundamental 2: Inovação pedagógica ?. Mestrado em Inovação Pedagógica. Dissertação registada na Universidade da Madeira. (Orientadores: F. Lustosa & P. Brazão).

[5] Nívea Maria Pinheiro Costa (2011). Espaços e tempos na aprendizagem de alunos surdos com o uso das TIC. Mestrado em Inovação Pedagógica. Dissertação registada na Universidade da Madeira. (Orientadores: M. Pires & P. Brazão).

[4] Rodolfo Maximiano Ortelá Cró (2011). O ensino da música como atividade extra-escolar. Uma abordagem reflexiva e construtiva sobre as práticas pedagógicas dos professores no âmbito da inovação pedagógica. Mestrado em Inovação Pedagógica. Dissertação registada na Universidade da Madeira. (Orientador: P. Brazão).

Mestrado em Administração Educacional

[3] Elisabete Peralta da Costa Barcelos (2011) A participação da comunidade educativa na gestão das escolas do 1º Ciclo. Mestrado em Administração Educacional. Dissertação registada na Universidade da Madeira. (Orientador: P. Brazão).

[2] Maria Liliana Freitas Rodrigues Gomes (2010). A influência da liderança na participação dos pais no contexto pré-escolar. Mestrado em Administração Educacional. Dissertação registada na Universidade da Madeira. (Orientador: P. Brazão).

[1] Carla Patrícia Câmara L. M. Flor Rodrigues (2009). O estilo de liderança do docente especializado na escola (Investigação-ação). Mestrado em Administração Educacional. Dissertação registada na Universidade da Madeira. (Orientador: P. Brazão).

Orientações de dissertações de mestrado em Inovação Pedagógica (em curso)

13] Janete de Freitas Ribeiro- A produção do vídeo e seu contributo para a aprendizagem em educação ambiental: um estudo de caso na educação fundamental. Mestrado em Educação – Inovação Pedagógica. (iniciada a 11/2017).

[12] Odelina Dezidério Barbosa, Tecnologia Assistiva e Inovação Pedagógica: Perspectiva de Aprendizagem na Sala de Recursos da Escola Samuel Galvão de Oliveira. Mestrado em Educação – Inovação Pedagógica. (iniciada a 11/2017).

[11] Rebeca Suianny Rodrigues Peixoto Correia, O curso Mobile App como inovação pedagógica: uma aprendizagem autônoma e criativa no desenvolvimento de aplicativos virtuais. Mestrado em Educação – Inovação Pedagógica. (iniciada a 11/2017)

[10] Ariana da Silva Mattos. Escola, família e comunidade: um elo na prática pedagógica. Mestrado em Educação - Inovação Pedagógica. (iniciada a 10/2017)

[9] Gilvando Inácio de Oliveira. O Laboratório dos Novos Tempos e suas Práticas Pedagógicas. Mestrado em Educação - Inovação Pedagógica. (iniciada a 10/2017)

[8] Ivone Alves Silva. Práticas pedagógicas na aula de geografia no ensino médio, numa escola de tempo integral na cidade de Palmeira dos Índios, AL/ Brasil: uma possibilidade de inovação? Mestrado em Educação - Inovação Pedagógica. (iniciada a 10/2017)

[7] Wdercleison Ventura de Farias. O jogo de xadrez na aprendizagem de matemática e a inovação pedagógica. Mestrado em Educação - Inovação Pedagógica. (iniciada a 01/2016)

[6] Flaviana Vital de Azevedo, Uma abordagem sobre a pedagogia da alternância na perspectiva da educação do campo na escola Família Agrícola de Sobradinho – BA. Mestrado em Educação – Inovação Pedagógica. (iniciada a 11/2016)

[5] Francisca Meire do Nascimento Moreira, Reflorestamento e tecnologias móveis: uma proposta de inovação pedagógica para a educação ambiental. Mestrado em Educação – Inovação Pedagógica. (iniciada a 11/2016)

[4] Maria José Silva. O Programa Paulo Freire: Entre o escrito, o dito e o feito. Em busca de uma aprendizagem significativa construtora da inovação pedagógica. Mestrado em Educação - Inovação Pedagógica. (iniciada a 09/2015)

[3] Anna Christina de Araújo Barroso. O teatro e a mediação da aprendizagem de línguas estrangeiras. Mestrado em Educação - Inovação Pedagógica. (iniciada a 12/2015)

[2] Albertina Marília Alves Guedes. Inovação na aprendizagem de matemática mediante o uso de jogos cooperativos. Mestrado em Educação - Inovação Pedagógica. (iniciada a 09/2014)

[1] Leonardo Moreira dos Santos. A utilização da Etnomatemática na aprendizagem dos alunos de Ensino Médio da Escola Família Agrícola: um estudo de caso de base etnográfica. Mestrado em Educação- Inovação Pedagógica. (iniciada a 09/2014)


Orientações de relatórios de mestrado profissionalizante defendidas com sucesso

Curso de mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico

[36] Carolina da Silva Moreira Freire. Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. (Orientador: Paulo Brazão).

[35] Mariana Rocha. Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. (Orientador: Paulo Brazão).

[34] Sandra Maria Gouveia Vieira. (2018) Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. (Orientador: Paulo Brazão).

[33] Elisa Tatiana Camacho Fernandes. (2018) Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. (Orientador: Paulo Brazão).

[32] Marta Maria Freitas Faria. (2018) Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. (Orientador: Paulo Brazão).

[31] Manuela Isabel Pita Gonçalves. (2018) Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. (Orientador: Paulo Brazão).

[30] Mariana Cristina Abreu Gonçalves . (2018) Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. (Orientador: Paulo Brazão).

[29] Maria Elisa Pereira Morais. (2018) Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. (Orientador: Paulo Brazão).

[28] Lília Maria Furtado Gouveia. (2017) Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. (Orientador: Paulo Brazão).

[27] Cláudia José Gomes Henriques. (2016) Relatório de Estágio no curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Relatório registado na Universidade da Madeira. (Orientador: Paulo Brazão).

[26] Cristina Isabel Barros Rodrigues. (2016) Relatório de Estágio no curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Relatório registado na Universidade da Madeira. Relatório registado na Universidade da Madeira. (Orientador: Paulo Brazão).

[25] Eva Cássia Rodrigues Alves. (2016) Relatório de Estágio no curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Relatório registado na Universidade da Madeira. (Orientador: Paulo Brazão).

[24] Flávia Lisete Gonçalves Soares. (2016) Relatório de Estágio no curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Relatório registado na Universidade da Madeira. (Orientador: Paulo Brazão).

[23] Ana Patrícia de Freitas. (2015) Relatório de Estágio no curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Relatório registado na Universidade da Madeira. (Orientador: Paulo Brazão).

[22] Catarina José Abreu de Sousa. (2015) Relatório de Estágio no curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Relatório registado na Universidade da Madeira. (Orientador: Paulo Brazão).

[21] Fátima Marlene Rodrigues de Andrade. (2015) Relatório de Estágio no curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Relatório registado na Universidade da Madeira. (Orientador: Paulo Brazão).

[20] Fátima Raquel Castro Serrão. (2015) Relatório de Estágio no curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Relatório registado na Universidade da Madeira. (Orientador: Paulo Brazão).

[19] Ivone Sofia Ribeiro Lira. (2015) Relatório de Estágio no curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Relatório registado na Universidade da Madeira. (Orientador: Paulo Brazão).

[18] Lígia Dinis de Faria Sousa. (2015) Relatório de Estágio no curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Relatório registado na Universidade da Madeira. (Orientador: Paulo Brazão).

[17] Maria João Ilharco Soares Pereira Carvalho. (2015) Relatório de Estágio no curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Relatório registado na Universidade da Madeira. (Orientador: Paulo Brazão).

[16] Marisa José Santos da Silva. (2015) Relatório de Estágio no curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Relatório registado na Universidade da Madeira. (Orientador: Paulo Brazão).

[15] Vanessa Sofia Andrade Costa. (2015) Relatório de Estágio no curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Relatório registado na Universidade da Madeira. (Orientador: Paulo Brazão).

[14] Vania Moreira. (2015) Relatório de Estágio no curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Relatório registado na Universidade da Madeira. (Orientador: Paulo Brazão).

[13] Maria Antonieta Rodrigues Fernandes (2013). Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Relatório registado na Universidade da Madeira. (Orientador: Paulo Brazão).

[12] Maria Elizabeth de Sá Sousa (2013). Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Relatório registado na Universidade da Madeira. (Orientador: Paulo Brazão).

[11] Melissa Tatiana Nóbrega Freitas (2013). Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Relatório registado na Universidade da Madeira. (Orientador: Paulo Brazão).

[10] Mónica Alexandra Marques Jardim (2013). Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Relatório registado na Universidade da Madeira. (Orientador: Paulo Brazão).

[9] Rosária da Conceição Cardoso Viveiros (2013). Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Relatório registado na Universidade da Madeira. (Orientador: Paulo Brazão).

[8] Susana Rodrigues Vieira (2013). Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Relatório registado na Universidade da Madeira. (Orientador: Paulo Brazão).

[7] Vanda Maria Freitas Antunes (2013). Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Relatório registado na Universidade da Madeira. (Orientador: Paulo Brazão).

[6] Lina José Gonçalves Andrade (2012). Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Relatório registado na Universidade da Madeira. (Orientador: Paulo Brazão).

[5] Maria Zulay dos Santos Jardim (2012). Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Relatório registado na Universidade da Madeira. (Orientador: Paulo Brazão).

[4] Natacha Rubina dos Santos Teles (2012). Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Relatório registado na Universidade da Madeira. (Orientador: Paulo Brazão).

[3] Sara Luísa da Silva Moreira (2012). Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Relatório registado na Universidade da Madeira. (Orientador: Paulo Brazão).

[2] Sara Raquel Rodrigues Gomes (2012). Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Relatório registado na Universidade da Madeira. (Orientador: Paulo Brazão).

[1] Tânia Lisa Dias Camacho (2012). Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Relatório registado na Universidade da Madeira. (Orientador: Paulo Brazão).


 

PARTICIPAÇÃO EM ÓRGÃOS DE REVISTAS CIENTÍFICAS, E COMISSÕES CIENTÍFICAS


Membro do Conselho Editorial Internacional da Revista Tempos e Espaços em Educação On-line, Publicação trimestral, Brasil ISSN 2358-1425 https://seer.ufs.br/index.php/revtee/index (Global Impact Factor 2015 - 0.787)

Membro referee na Revista Profissão Docente On-line, Publicação trimestral, Brasil ISSN 1519-0919 http://www.revistas.uniube.br/index.php/rpd

Membro ad hoc, desde 2017, da Revista Educação em Perspectiva, ISSN 2178-8359, Publicação quadrimestral do Programa de Pós-Graduação em Educação, do Departamento de Educação, da Universidade Federal de Viçosa UFV. http://www.seer.ufv.br/seer/educacaoemperspectiva/

Membro ad hoc, desde 2019, da Revista Bagoas - Estudos gays: gêneros e sexualidades. e-ISSN: 2316-6185, Publicação de periodicidade semestral, do Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Br. https://periodicos.ufrn.br/bagoas

 

Participação em comissões de eventos científicos

Membro da Comissão Científica do XV Colóquio CIE-UMa, que decorreu na Universidade da Madeira, nos dias 30 e 31 de janeiro de 2020;

Membro da Comissão Científica do XIV Colóquio CIE-UMa, que decorreu na Universidade da Madeira, nos dias 6 e 7 de dezembro de 2018;

Membro da Comissão Científica do XIII Colóquio CIE-UMa, que decorreu na Universidade da Madeira, nos dias 6 e 7 de dezembro de 2017;

Membro da Comissão Científica do II Encontro Nacional de Jovens Investigadores em Educação (II ENJIE) Universidade do Minho, nos dias 2 e 3 junho de 2017;

Membro da Comissão Científica do XII Colóquio CIE-UMa, que decorreu na Universidade da Madeira, nos dias 6 e 7 de dezembro de 2016;

Membro da Comissão Científica do XI Colóquio CIE-UMa, que decorreu na Universidade da Madeira, nos dias 3 e 4 de dezembro de 2015;

Membro da Comissão Científica do X Colóquio CIE-UMa, que decorreu na Universidade da Madeira, nos dias 4 e 5 de dezembro de 2014:

Membro da Comissão Científica do IX Colóquio CIE-UMa, que decorreu na Universidade da Madeira, nos dias 24 e 25 de fevereiro de 2014:

Membro da Comissão Científica do VIII Colóquio CIE-UMa, que decorreu na Universidade da Madeira, nos dias 6 e 7 de dezembro de 2012;

Membro da Comissão Científica do VII Colóquio CIE-UMa, que decorreu na Universidade da Madeira, nos dias 5 e 6 de dezembro de 2011;

Membro da Comissão Científica do VI Colóquio CIE-UMa, que decorreu na Universidade da Madeira, nos dias 9 e 10 de dezembro de 2010.


REGISTOS DE AUTORIA

Software Didático

[1] Brazão, P. (2006). BRINCAR COM PALAVRAS - Jogo interactivo para desenvolvimento da ortografia. Portugal MC - IGAC - No. 171/2006.


PRESTAÇÕES DE SERVIÇO 

Dinamização de projetos de formação de professores

Projecto de Investigação / Formação I - Projecto Curricular de Turma, no Modelo Pedagógico do Movimento a Escola Moderna.

(2008-2009)
Projecto de Investigação / Formação II - Projecto Curricular de Turma, no Modelo Pedagógico do Movimento a Escola Moderna.

(2009-2010)

Projeto de Formação Cooperada UMa-MEM, em parceria da Universidade da Madeira (UMa) e a Associação de Professores do Movimento da Escola Moderna (MEM).

(2010-2011)

Curso de Análise Evolutiva do Modelo Pedagógico do Movimento da Escola Moderna, promovido pelo Núcleo Regional do MEM pelo Movimento da Escola Moderna, realizadas no Sindicato dos Professores da Madeira (SPM). Desenvolvi dez ações com a periodicidade mensal. Formador da formação contínua creditada para professores do 1º CEB.

(2011-2012)

Encontros de formação - "Sábados Pedagógicos" promovidos pelo Núcleo Regional do Movimento da Escola Moderna e realizados no Sindicato dos Professores da Madeira (SPM).

(2012-2013)


ORGANIZAÇÃO E PARTICIPAÇÃO EM EVENTOS CIENTÍFICOS E CULTURAIS

II Conferência Internacional de Educação Comparada. O Professor do Século XXI em Perspetiva Comparada: Transformações e Desafios para a construção de sociedades sustentáveis. Universidade da Madeira. (29, 30 e 31 de janeiro 2018).

1ª Conferência web do Projeto OS PROFESSORES E O FAZER/APRENDER PEDAGÓGICO PELA (RE)PRODUÇÃO CONTEXTUALIZADA DE VISUALIDADES. Universidade da Madeira. (16 de novembro 2018).

II Encontro de Jovens Investigadores em Ciências da Educação (CIE- UMa) Universidade da Madeira (3 de julho 2017).

Mentoring in the professional development of teachers: A short contribution to the experience of the Czech school environment. (Lucie Škarková - University of Masaryk - Czech Republic) Universidade da Madeira (11 de maio 2017).

Engaged Learning in Czech Republic (Radek Pospisil - University of Masaryk - Czech Republic) Universidade da Madeira (4 de maio 2017).

Mesa Temática sobre Educação para a Ciência /(CIE-UMa). Universidade da Madeira (4/2017).

English in Kindergarten. Drª. Koloszar Iboyla e Drª. Hartl Eva da Universidade de Sopron 1, da Hungria. (7 a 11 de novembro de 2017).

Proyetos de Innovación Visual Y Pástica com Metodologías Activas. Alfonso Revilla Carrasco, do Departamento de Expresión Musical, Plástica y Corporal da Universidad de Zaragoza, Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación, Huesca. Espanha. (4 a 9 de dezembro de 2017).



Comunicações por convite em colóquios, congressos e encontros académicos:

No Brasil

[3] Weblogs, Aprendizagem e Cultura da Escola (2014). Festa Literária Internacional da Chapada Diamantina, nos dias 3, 4, 5, 6 e 7 de setembro de 2014, Seabra e Lençóis-Ba Brasil.

[2] Brazão, P. & Silva, N (2014). Ambientes de aprendizagem, Inovação Pedagógica e a fotografia como produção de sentido em educação, II Encontro Internacional de Cultura Visual, Educação e Linguagens, os dias 27, 28 e 29 de agosto, Jacobina-Ba, Brasil.

[1] Weblogs, Aprendizagem e Cultura da Escola (2014). II Encontro Internacional de Cultura Visual, Educação e Linguagens, nos dias 27, 28 e 29 de agosto, Jacobina-Ba, Brasil.

Em Portugal

[6] CONFERÊNCIA “DES(A)FIAR A ESCOLA”. Organização do Departamento Cultural da Câmara Municipal do Funchal. O evento decorreu a 30 de abril de 2019.

[5] Brazão, P. (2013). Ambientes de aprendizagem e trabalho contextualizado com TIC. Comunicação apresentada no Encontro sobre educação. Escola Gonçalves Zarco. Funchal.

[4] Apresentação do livro Nóvoa, A. Marcelino, F., Ramos do Ó, J. (2012) Sérgio Niza Escritos Sobre Educação. Lisboa: Tinta da China.FNAC - Madeira Shopping - 1 Maio de 2013

[3] Brazão, P. & Camacho, H. (2008). Weblogs, aprendizagem e cultura da escola. Comunicação apresentada no XXX Congresso do Movimento da Escola Moderna MEM, Tomar.

[2] Brazão, P. & Camacho, H. (2008). Weblogs, aprendizagem e cultura da escola. Comunicação apresentada no Núcleo Regional do Movimento da Escola Moderna, Funchal.

[1] Brazão, P. (2008). Investigação em inovação pedagógica no CIE – DCE – UMa: os contributos de um estudo etnográfico sobre Weblogs, Aprendizagem e Cultura da Escola. Comunicação apresentada no IV Colóquio DCE — UMa - Políticas educativas: discursos e práticas, Funchal.


Outras comunicações em colóquios, congressos e encontros académicos

[24] Brazão, P. & Dias, A. (2018). Sexualidade, Género e Cultura da Escola: outra reflexão. Comunicação apresentada na II Conferência Internacional de Educação Comparada, 29 - 31 de janeiro, Funchal.

[23] Brazão, P. (2017). Sexualidade, Género e Cultura da Escola. Comunicação apresentada no XIII Colóquio CIE-UMa, 6 e 7 de dezembro, Funchal.

[22] Brazao P., & Gouveia F. (2017). How Can the Initial Teacher Training at University of Madeira Highlight Learning by Participation. EDULEARN17, Barcelona.

[21] Brazão, P. (2016) Edificar as Práticas: O papel dos ambientes de aprendizagem onde está presente a cultura digital. II jornadas de educação do SIPE, Educação: Diversidade e Práticas Pedagógicas, 14 de maio, Funchal.

[20] Brazão, P. (2016). Dewey no ecrã. Comunicação apresentada no XII Colóquio CIE-UMa - (Contra)Tempos de Educação e Democracia: evocando John Dewey. Universidade da Madeira, Funchal.

[19] Gouveia, F. & Brazão, P. (2015)Hands-on Action Research in Construction of the Teaching Profession: A Scientific Contribution in the Initial Teacher Training of the University of Madeira (UMa). Comunicação apresentada na 12ª International Conference on Hands-on Science, 26 a 29 de julho, Funchal.

[18] Brazão, P. (2015). Aprendizagem situada em formação inicial de professores: um estudo. Comunicação apresentada no XI Colóquio CIE-UMa – Didática e Matética. Universidade da Madeira, Funchal.

[17] Brazão, P. (2014). A Escola restante e a cultura digital: entre o déjà-vu e os novos ambientes de aprendizagem. Comunicação apresentada no X Colóquio CIE-UMa – A Escola Restante. Universidade da Madeira, Funchal.

[16] França, A. & Brazão, P. (2013). L’expression dramatique dans la Licence en Education Préélémentaire et Elémentaire de l’Université de Madère: la dimension personnelle, pédagogique et artistique de l’enseignant dans une pédagogie critique. Comunicação apresentada na 8e édition du congrès Mundial IDEA 2013 - ANRAT, Paris.

[15] Brazão, P. (2013). Mercantilização da Educação e hipercapitalismo. Comunicação apresentada no IX Colóquio CIE-UMa – Estado Mínimo. Escola Mínima Universidade da Madeira, Funchal.

[14] Brazão, P. (2012). A construção e a análise do software diário etnográfico eletrónico na investigação etnográfica em educação. Comunicação apresentada no 12º Colóquio Internacional de Psicologia e Educação - Educação aprendizagem e desenvolvimento: olhares contemporâneos através da investigação e da prática. Ispa, Lisboa.

[13] Brazão, P. (2012). Na génese do proIdeias: a aprendizagem situada em educação. Comunicação apresentada no VIII Colóquio CIE-UMa – O Futuro da Escola Pública. Universidade da Madeira, Funchal.

[12] Brazão, P. (2012). Pedagogia, tecnologia e cultura democrática: que sentidos fazem na escola pública atual?. Comunicação apresentada no VIII Colóquio CIE-UMa – O Futuro da Escola Pública. Universidade da Madeira, Funchal.

[11] Brazão, P. (2011). Cultura, tecnologia e currículo: relações e tensões em tempo de crise. Comunicação apresentada no VII Colóquio CIE-UMa - A escola em tempo de crise. Auditório da Reitoria da Universidade da Madeira, Funchal.

[10] Bento, A., & Brazão, P. (2010). O stress na liderança escolar: o caso de dois Directores brasileiros – Uma análise utilizando uma técnica etnográfica exploratória. Comunicação apresentada no VI Colóquio CIE-UMa - Etnografia da Educação, Funchal.

[9] Brazão, P. (2010). Dispositivos pedagógicos e trabalho educacional contextualizado com TIC. Comunicação apresentada na 1ª Conferência Internacional TICEDUCA 2010 - Instituto de Inovação - Universidade de Lisboa, Lisboa.

[8] Brazão, P. (2010). O diário etnográfico electrónico, instrumento de análise dos dispositivos pedagógicos na escola. Comunicação apresentada no VI Colóquio CIE-UMa - Etnografia da Educação, Funchal.

[7] Brazão, P. (2009). Tecnologias de informação e comunicação em contexto pedagógico: um olhar sociocultural para o uso dos weblogs. Comunicação apresentada no V Colóquio CCCS-DCE - UMa - Pesquisar para mudar (a educação), Funchal.

[6] França, A. & Brazão, P. (2008). Não escolarizem a Expressão Dramática! – uma reflexão sobre a vivência desta forma de expressão enquanto atividade autêntica. Comunicação apresentada no IV Colóquio DCE — UMa - Políticas educativas: discursos e práticas, Funchal.

[5] Sousa, C. & Brazão, P. (2008). Projectos em acção no ensino superior: um percurso de práticas convergentes com o modelo pedagógico do Movimento da Escola Moderna. Comunicação apresentada no IV Colóquio DCE — UMa - Políticas educativas: discursos e práticas, Funchal.

[4] Brazão, P. (2007). A prática social, a tecnologia e a construção do currículo. Paper presented at the III Colóquio DCE — UMa - Inovação em Tempo de Mudança, Funchal.

[3] Brazão, P., Camacho, H. (2007). Tecnologia, actividade autêntica e actividade escolar – uma experiência no 1º Ciclo do Ensino Básico. Paper presented at the IX Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação - Educação para o Sucesso - políticas e actores, Funchal.

[2] Brazão, P. (2006). Weblog e identidade - Uma experiência no 1º Ciclo do E.B. Paper presented at the II Colóquio DCE - UMa e VII Colóquio Internacional SEEE - Sociedade Europeia de Etnografia em Educação, Funchal.

[1] Brazão, P. (2005). O diário de um Diário Etnográfico Electrónico. Paper presented at the I Colóquio DCE — UMa - A escola sob suspeita, Funchal.


OUTRAS ATIVIDADES DE VALORIZAÇÃO ECONÓMICA E SOCIAL DO CONHECIMENTO

Presidência da Comissão Organizadora do VI Colóquio CIE-UMa– Etnografia em Educação

Presidente da Comissão Organizadora do VI Colóquio CIE-UMa– Etnografia em Educação, a 9 e 10 de dezembro de 2010, Funchal.

Proferiu uma apresentação do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico;

Ações na comunidade académica

Orientou uma mostra de trabalhos com posters académicos, realizados pelos alunos deste curso, na Unidade Curricular Metodologia do Ensino Básico II.

Foi moderador da Mesa Temática – Educação para a Ciência, da agenda científica 2017 do CIE-UMa, a 7 de abril de 2017, das 14h às 18h, na sala do Senado da Universidade da Madeira.

Foi membro da Comissão Organizadora da ação de sensibilização - Como Participar na CRIAMAR - Associação de Solidariedade Social para o Desenvolvimento e Apoio a Crianças e Jovens. Parceria do Curso de Licenciatura em Educação Básica, do Mestrado Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico, e CRIAMAR, com a divulgação de dois projetos da CRIAMAR: O "1º Acto" e o"Aconchego colorido.”, no dia 15 de Dezembro 2010 pelas 14h30 no Anfiteatro 1 da Universidade da Madeira.

Participou na Campanha de divulgação da ação da Universidade da Madeira “UMa Doce Vida Académica”, de iniciativa conjunta da UMa e do DolceVita, nos dias 23 e 24 de maio de 2011.


Organização de ciclos de formação para professores do 1º Ciclo do Ensino Básico e educadores de Infância, cooperantes na formação inicial de professores da Universidade da Madeira. (2000-2004)

Promoveu o seminário – Cooperação UMa-MEM na Formação Inicial de Professores. Universidade da Madeira, 14 de Abril de 2011.
Foi coordenador de uma ação de formação a professores cooperantes do Curso de Licenciatura em Ensino Básico - 1º Ciclo, da Universidade da Madeira, em cooperação com o Movimento Pedagógico da Escola Moderna Portuguesa, com o total de 50 horas de formação (25 horas presenciais e 25 horas de trabalho autónomo), de Outubro de 2009 a Junho de 2010.


Programa Europeu ERASMUS+

Receção e acompanhamento dos docentes estrangeiros nos programas de visita à Universidade da Madeira

- Semana de 2 a 4 de maio de 2017 - Prof. Radek Pospísil, investigador em Educação da Faculdade de Educação, Departamento de Educação da Universidade Masaryk, de Brno, na República Checa.

- Semana de 8 a 12 de maio de 2017 - Prof. Lucie Skarková, investigadora em Educação da Faculdade de Educação, Departamento de Educação da Universidade Masaryk, de Brno, na República Checa.

- Semana de 7 a 11 de novembro de 2017 - Drª. Koloszar Iboyla e Drª. Hartl Eva da Universidade de Sopron 1, da Hungria.

- Semana de 4 a 9 de dezembro de 2017 - Alfonso Revilla Carrasco, do Departamento de Expresión Musical, Plástica y Corporal da Universidad de Zaragoza, Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación, Huesca. Espanha.

Construção e manutenção de páginas web, oficiais

Página da II Conferência Internacional de Educação Comparada (CIEC 2018), organizada pela SPCE e CIE-UMa, a decorrer na Universidade da Madeira, nos dias 29, 30 e 31 de janeiro de 2018, publicada em:  https://ciec2018.site123.me

Página do II Encontro de Jovens Investigadores em Ciências da Educação, a decorrer no dia 3 de julho de 2017, publicada em: http://www3.uma.pt/cie-uma/atividades/2encontrojovensinvestigadoresce-cie-uma/

Página do XIII Colóquio CIE-UMa, a decorrer na Universidade da Madeira, nos dias 6 e 7 de dezembro de 2017, publicada em:  http://www.uma.pt/coloquiocieuma/

Página do XII Colóquio CIE-UMa. (Contra) Tempos de Educação e Democracia, evocando John Dewey, que decorreu na Universidade da Madeira, nos dias 6 e 7 de dezembro de 2016, publicada em:  http://www3.uma.pt/cie-uma/COLOQUIOS/XII_COLOQUIO_CIE-UMa.

Página do XI Colóquio CIE-UMa, que decorreu na Universidade da Madeira, nos dias 3 e 4 de dezembro de 2015, publicada em:  http://www3.uma.pt/cie-uma/revista/xicoloquiocieuma/

Página do IX Colóquio CIE-UMa, que decorreu na Universidade da Madeira, nos dias 24 e 25 de fevereiro de 2014, publicada em:  http://www3.uma.pt/cie-uma/revista/ixcoloquiocieuma/

Página do X Colóquio CIE-UMa, que decorreu na Universidade da Madeira, nos dias 4 e 5 de dezembro de 2014, publicada em:  http://www3.uma.pt/cie-uma/revista/xcoloquiocieuma/

Página do VIII Colóquio CIE-UMa, que decorreu na Universidade da Madeira, nos dias 6 e 7 de dezembro de 2012, publicada em:  http://www3.uma.pt/cie-uma/revista/viiicoloquiocieuma/

Página do VII Colóquio CIE-UMa, que decorreu na Universidade da Madeira, nos dias 5 e 6 de dezembro de 2011, publicada em:  http://www3.uma.pt/cie-uma/revista/viicoloquiocieuma/

Página do VI Colóquio CIE-UMa, que decorreu na Universidade da Madeira, nos dias 9 e 10 de dezembro de 2010, publicada em: http://www3.uma.pt/cie-uma/revista/vicoloquiocieuma/

Construiu e manteve a página de apoio à Unidade Curricular de Metodologia do 1º Ciclo do Ensino Básico, do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico, publicada em: http://www3.uma.pt/pbrazao/exposala.html

Prestação de serviços à comunidade externa

Ciclos de formação denominado “Educação em Tertúlia”, com periodicidade quinzenal, promovido pelo Departamento de Ciências da Educação, aos professores cooperantes nos cursos de formação de professores.

Cursos e congressos frequentados

15 -18 /11/2003 - Encontro de Parcerias Institucionais nas NEE’S APPACDM – Lisboa.

8 e 9/03/ 2005 - Congresso APDSI sobre E-Educação – O que tem o sector da Educação a ganhar com o desenvolvimento da SI – Auditório da F.C.Gulbenkian. –Lisboa

6 e 7/12/ 2005 - I Colóquio das Ciências da Educação: A escola sob suspeita. – Tecnopolo -DCE -Universidade da Madeira - Funchal.

16 a 18/02/ 2006 - XIV Colóquio da AFIRSE: Para um balanço da investigação em educação de 1960 a 2005. Teorias e práticas – Auditório da F.P.C.E.U.L. – Lisboa.

12/05/2006 - 1ª Jornada do Movimento da Escola Moderna – Núcleo Regional da Madeira. Salão da Câmara Municipal do Funchal. Funchal.

19 a 22/07/ 2006 - XXVIII Congresso do Movimento da Escola Moderna - MEM – no Instituto Superior de Psicologia Aplicada ISPA, em Lisboa.

6 e 7/12/2006 - II Colóquio DCE - UMa e VII Colóquio Internacional SEEE - Sociedade Europeia de Etnografia em Educação. Hotel Pestana Bay. Funchal.

26, 27, 28/04/2007 - IX Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação - Educação para o Sucesso - políticas e actores. Madeira Tecnopolo. Funchal.

10 e 11/05/2007 - 2ª Jornadas Pedagógicas do SPM e do Movimento da Escola Moderna – Núcleo Regional da Madeira. Escola 2-3 Ciclo Dr. Horácio Bento de Gouveia. Funchal.

6 e 7/12/2007 - III Colóquio DCE - UMa – Inovação em Tempo de Mudança. Madeira Tecnopolo, Funchal.

24 a 26/07/ 2008 - XXX Congresso do Movimento da Escola Moderna – MEM. Tomar.
15/01/2010 - Seminário sobre - Licenciatura em Educação Básica: Balanços e perspetivas. Universidade de Aveiro. Aveiro.

23 a 24 /04/2010 – Curso de Investigação Qualitativa: análise de conteúdo assistida por computador. Associação Regional de Administração Educacional (ARAE). Funchal.
17/03/2010 – Conferência – Princípios do Open Access e a criação do repositório científico de acesso aberto em Portugal. UMa, RCAAP, FCCN.

21 a 24/07/2010 - XXXII Congresso do Movimento da Escola Moderna – MEM. Évora.
19 a 21/07/2012 - XXXIV Congresso do Movimento da Escola Moderna – MEM. Almada.

12/04/2019 - Conferência “Sobre a Governação das Escolas” que teve como orador Licínio Lima, Professor Catedrático da Universidade do Minho, tendo sido abordados os processos e modelos de democratização do governo das escolas. Foi organizada pelo Centro de Investigação em Educação da UMa (CIE-UMa), das 15h às 16h30, no Auditório da Reitoria da Universidade da Madeira (UMa), no Colégio dos Jesuítas.

15/02/2019 - Conferência ‘Life History Methods and Educational Research’ que teve como orador Ivor Goodson, Professor Catedrático da Universidade de Brighton. O orador relevou a crescente importância do método biográfico, também designado de Histórias de Vida, junto da comunidade científica, para a compreensão dos fenómenos educacionais. O evento foi organizado pelo Centro de Investigação em Educação da UMa (CIE-UMa), e teve lugar no Auditório da Reitoria da UMa, no Colégio dos Jesuítas, das 15 às 17 horas.


4 - ATIVIDADES DE SERVIÇO ACADÉMICO E GESTÃO UNIVERSITÁRIA


PARTICIPAÇÃO EM CARGOS DE GESTÃO E DE DIREÇÃO E COORDENAÇÃO UNIVERSITÁRIA

Fu n ç õ e s na Universidade da Madeira (1999 – 2020)

Director do Curso licenciatura no Ensino Básico - 1ºCiclo. (2000-2002; 2003-2006; 2008-2009;2009-2010);

Director do Curso de mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. (entre 2010 e 2018);

Membro da equipa de investigação do Centro de Investigação em Educação da Universidade da Madeira- CIE-UMa;

Membro do Conselho Científico do Centro de Investigação em Educação da Universidade da Madeira- CIE-UMa;

Membro do Conselho Científico do Centro de Competência de Ciências Sociais, por nomeação da Comissão Científica do Departamento de Ciências da Educação (2011-2014);

Membro do Conselho Científico da Faculdade de Ciências Sociais (2015-2017);

Membro da Comissão Científica do Departamento de Ciências da Educação (desde 2008).


Incentivos à boas práticas institucionais da Universidade da Madeira

Contribuição na construção do Programa para a Coordenação Científica do DCE (2018/2020) da Universidade da Madeira (2018)

Contribuição na construção do Programa para a Coordenação Científica do Departamento de Ciências da Educação (DCE) - (2018/2020) liderado pela docente Alice Mendonça, e com a apresentação das propostas de transparência dos atos administrativos do Departamento de Ciências da Educação (DCE):

Propostas Gerais:

Promoção de ações de formação em direito administrativo para domínio e elaboração dos regulamentos necessários ao bom funcionamento do DCE;

Rotatividade do cargo de Coordenador Científico, em conformidade com o Regulamento da Faculdade de Ciências Sociais;

Realização de Protocolos para Projetos de Investigação em parceria com as escolas e outras instituições externas à UMa;

Criação de uma Página/Espaço Web para alocar recursos pedagógicos do DCE, produzidos por alunos e professores, organizado por áreas temáticas;

Criação de um espaço de Coworking no DCE para trabalhos em equipa;

Solicitação de abertura de vagas para Professores de carreira no DCE.

 

JÚRIS DE PROVAS E CONCURSOS

Arguições de teses de doutoramento (7)

Valdemar Freitas Sousa (2019). Desenvolvimento Sustentável no Currículo Nacional do 3º ciclo do Ensino Básico: uma análise transversal com base em práticas de escolas do Funchal. Doutoramento em Sustentabilidade Social e Desenvolvimento. Universidade Aberta. (Arguente);

Ailton dos Santos Arruda (2011). Articulação entre atividades extraclasse e o currículo formal: a visão do aluno numa abordagem etnográfica. Doutoramento em Ciências da Educação, área de Inovação Pedagógica. Universidade da Madeira. (Arguente);

Rilva José Pereira Uchôa Cavalcanti (2012). Inovação Pedagógica Dialógica: o Círculo de Cultura numa Classe Multisseriada. (Co-Supervision. Doutoramento em Educação, área de Inovação Pedagógica. Universidade da Madeira. (Arguente);

Correia, Fernando Luís de Sousa (2011). Internet: sala de estudo virtual. Doutoramento em Educação, área de Inovação Pedagógica. Universidade da Madeira. (Arguente);

Ana Cristina Sousa Fernandes Duarte (2012). Tecnologias na Educação Visual: um contributo para a criação de ambientes promotores da criatividade? Doutoramento em Educação, área de Inovação Pedagógica. Universidade da Madeira. (Arguente);

Clénia de Jesus Pereira dos Santos (2011). A escola como espaço privilegiado para a construção da identidade negra afro-descendente: um estudo de caso da unidade integrada de ensino fundamental padre António Vieira. Doutoramento em Educação, área de Inovação Pedagógica. Universidade da Madeira. (Arguente);

Souza, Beatriz Calazans (2012). A tarefa escolar e suas implicações nas salas de aula de EJA em uma escola pública de Brasília DF: um estudo etnográfico. Doutoramento em Educação, área de Inovação Pedagógica. Universidade da Madeira. (Arguente).

Arguições de relatórios e dissertações de mestrado (22)

Eliete Sousa Ribeiro de Sá (2016). Os Experimentos Científicos Influenciando a Aprendizagem na Alfabetização. Mestrado em Educação – Inovação Pedagógica, (Paulo Brazão, Arguente).

José Maria Araújo (2016) A Prática Pedagógica com a mediação de Filmes e Documentários na formação: técnica de alunos do Curso Técnico em Edificações do IFPE – Campus Pesqueira – Pernambuco – Brasil. Mestrado em Educação – Inovação Pedagógica, (Paulo Brazão, Arguente);

Ana Margarida Martins Jarimba (2013). Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Universidade da Madeira. (Arguente);

Filomena Miguela Sousa Mendes (2013). Relatório de estágio. Mestrado em Educação, área de Educação Sénior. Universidade da Madeira. (Arguente);

Maria Dalva de Abreu Farias (2013). Inovação pedagógica na aprendizagem numa perspetiva etnográfica. Mestrado em Educação, área de Inovação Pedagógica. Universidade da Madeira. (Arguente);

Leila Melo Cajazeira (2013). A aprendizagem da língua inglesa a partir do quotidiano do educando. Mestrado em Educação, área de Inovação Pedagógica. Universidade da Madeira. (Arguente);

Maria Alzira Costa Silva Fernandes (2013). Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Universidade da Madeira. (Arguente);

Rosania Sacramento Amorim (2012). A aquisição de conhecimento necessário à construção da identidade étnico-racial através da leitura: uma contribuição possível. Mestrado em Educação, área de Inovação Pedagógica. Universidade da Madeira. (Arguente);

Thiago Pires Santana (2012). A Inovação Pedagógica no ambiente de modelagem matemática. Mestrado em Educação, área de Inovação Pedagógica. Universidade da Madeira. (Arguente);

Schrley Janne Mello Schramm (2012). Auto-organização, processo pedagógico inovador: um estudo etnográfico da experiência por portfólio nas aulas de arte. Mestrado em Educação, área de Inovação Pedagógica. Universidade da Madeira. (Arguente);

Arnaldo José Dinis Fonseca (2011). Desenvolvimento do Currículo do 4º Ano de Escolaridade: Análise da utilização de Plataforma de E-Learning em contexto escolar. Mestrado em Educação, área de Inovação Pedagógica. Universidade da Madeira. (Arguente);

Luís Timóteo Barros Ferreira (2011). Inovação pedagógica e representações dos professores. Estudo de caso. Mestrado em Educação, área de Inovação Pedagógica. Universidade da Madeira. (Arguente);

Elsa Susana da Silva Forte (2011). O uso do computador na disciplina de Educação Visual: um desafio à inovação pedagógica. Mestrado em Educação, área de Inovação Pedagógica. Universidade da Madeira. (Arguente);

António Firmino Teixeira Madeira Lobo (2011). Da passagem "à reforma" à condição de "reformado". Representações, expectativas e práticas dos professores da RAM face à problemática da reforma. Um estudo de caso. Mestrado em Educação, área de Educação Sénior. Universidade da Madeira. (Arguente);

Maria Alexandra da Costa Pina (2011). Os estilos de supervisão pedagógica dos professores cooperantes: que impacto na formação inicial dos educadores de infância? Estudo de caso. Mestrado em Educação, área de Supervisão Pedagógica. Universidade da Madeira. (Arguente);

Valdemar Freitas Sousa (2011). O projeto de orientação vocacional de uma escola da R.A.M., numa perspetiva de Inovação Pedagógica. Mestrado em Educação, área de Inovação Pedagógica. Universidade da Madeira. (Arguente).

Sandra Isabel Agrela de Freitas (2010). Artes Visuais e Tecnologias Digitais: Ferramentas ao Serviço do Desenho. Mestrado em Ensino das artes visuais. Universidade da Madeira. (Arguente);

Heloísa Reis de Araújo (2010). Uma reflexão sobre a prática educativa sobre o professor formado pelo CDI à luz da Inovação Pedagógica. Mestrado em Educação, área de Inovação Pedagógica. Universidade da Madeira. (Arguente);

Ermelinda SantosCarvalho (2009). Utilização do computador em contexto escolar por alunos do 4º ano: representações e atitudes (um estudo efectuado em duas escolas do Ensino Básico da Ilha da Madeira. Mestrado em Educação, área de Inovação Pedagógica. Universidade da Madeira. (Arguente);

Lígia Margarida Martins Freire (2009). O Ensino da Língua Portuguesa: Um Estudo das Dificuldades Que Impedem a Inovação Pedagógica no Processo de Letramento. Mestrado em Educação, área de Inovação Pedagógica. Universidade da Madeira (Arguente);

Helena Paula Silva de Abreu Freitas (2008). Educação para a Democracia: um olhar etnográfico sobre uma escola do 1º Ciclo do Ensino Básico. Mestrado em Educação, área de Inovação Pedagógica. Universidade da Madeira. (Arguente);

Maria Eurácia B. Andrade (2008). Os impactos das práticas alfabetizadoras no processo de letramento: uma abordagem inovadora para o alfabetismo funcional. Mestrado em Educação, área de Inovação Pedagógica. Universidade da Madeira (Arguente);

Participação como vogal em júris de provas de doutoramento (6)

Maria Fernanda Baptista Pestana Gouveia (2013). Gestão flexível do currículo rumo à diferenciação pedagógica. Contributos para a promoção de aprendizagens significativas: um estudo numa escola do 1º Ciclo do Ensino Básico. Doutoramento em Educação, área de Currículo. Universidade da Madeira. (Vogal);

Maria Gorete Gonçalves Rocha Pereira (2012). Alterar cenários, um desafio à Inovação: O Percurso Curricular Alternativo (PCA) de uma turma de 5º ano. Doutoramento em Educação - área de Inovação Pedagógica. Universidade da Madeira. (Vogal);

Cândido Santos Virgens Filho (2011). O que a Universidade faz com a cultura popular: o caso da inovação pedagógica na Capoeira. Doutoramento em Educação, área de Inovação Pedagógica. Universidade da Madeira. (Vogal);

Maria Isabel Nascimento Ledes Monteiro (2011). Inovação Pedagógica no Curso de Pedagogia da Universidade de Brasília (UnB): um estudo de abordagem etnográfica. Doutoramento em Educação, área de Inovação Pedagógica. Universidade da Madeira. (Vogal);

Gilvaneide Ferreira de Oliveira (2011). O programa Ricardo Ferreira enquanto dispositivo de acção para a inovação pedagógica no âmbito da formação continuada de professores das ciências naturais. Doutoramento em Educação, área de Inovação Pedagógica. Universidade da Madeira. (Vogal);

Magali Maria de Lima Ribeiro (2011). Ciclos de aprendizagem: caminhos para uma inovação pedagógica da prática educativa na cidade de Recife - Pernambuco?. Doutoramento em Educação, área de Inovação Pedagógica. Universidade da Madeira. (Vogal).

Presidências de provas de mestrado (22)

Tereza Sueli de Sousa. (2016). A dramatização como estratégia do ensino de História. Mestrado em Educação – Inovação Pedagógica, (Paulo Brazão, Presidente).

Otília José da Silva Silva (2013). Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Universidade da Madeira. (Presidente);

Fátima Andreína Gouveia Vieira (2013). Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Universidade da Madeira. (Presidente);

Idalina Rodrigues Vicente (2013). Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Universidade da Madeira. (Presidente);

Liliana Gonçalves Vieira (2013). Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Universidade da Madeira. (Presidente);

Rafaela Santos Abreu (2013). Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Universidade da Madeira. (Presidente);

Andreia Helena Nóbrega Andrade (2013). Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Universidade da Madeira. (Presidente);

Nícola Baltazar de Freitas (2013). Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Universidade da Madeira. (Presidente);

Joana José Mendonça Gonçalves (2013). Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Universidade da Madeira. (Presidente);

Cristina Maria Paulos Pinto (2013). Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Universidade da Madeira. (Presidente);

Andreia Sá Freitas Rodrigues (2013). Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Universidade da Madeira. (Presidente);

Tânia José Freitas Rodrigues (2013). Relatório de estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Universidade da Madeira. (Presidente);

Ana Isabel de Gouveia (2012). A dimensão artística na (des)construção do projeto educativo de estabelecimento: As expressões como instrumento na construção da cidadania. Mestrado em Ciências da Educação – Administração Educacional. Universidade da Madeira. (Presidente);

Maria Luísa Rebolo Rodrigues de Abreu Ferreira (2012). A cultura organizacional na perspetiva dos docentes: Estudo de caso numa escola da Região Autónoma da Madeira. Mestrado em Ciências da Educação – Administração Educacional. Universidade da Madeira. (Presidente);

Célia Magda Barros Pestana Fragoeiro (2011). Formação Contínua dos Docentes – Entre a Lógica da Oferta e a Lógica da Procura. Mestrado em Educação, área Supervisão Pedagógica. Universidade da Madeira. (Presidente);

Alexandra Maria Pereira de Jesus (2011). Contributos de Phillipe Meirieu para uma pedagogia inovadora: da pedagogia magistral à pedagogia diferenciada. Mestrado em Educação, área de Administração Educacional. Universidade da Madeira. (Presidente);

Betty Concepcion Gonçalves Gomes Silva (2011). Diferenciação Pedagógica no Primeiro Ciclo do Ensino Básico, o contributo da formação contínua de professores. Mestrado em Educação, área de Supervisão Pedagógica. Universidade da Madeira. (Presidente);

Silvia Margarida Figueiredo Neves de Carvalho (2011). Ética e espiritualidade: Contributos para a liderança competente e eficácia das organizações escolares? Mestrado em Ciências da Educação, área de Administração Educacional. Universidade da Madeira. (Presidente);

Marisol Pestana Pestana (2010). As representações sociais dos educadores de infância sobre a supervisão pedagógica. Um estudo de caso no concelho de Câmara de Lobos. Mestrado em Educação, área de Supervisão Pedagógica. Universidade da Madeira. (Presidente);

Márcia Andreia Pita da Silva (2010). Liderança e género: que relações? Estudo de caso nas escolas públicas do 1º ciclo da RAM. Mestrado em Educação – Administração Educacional. Universidade da Madeira. (Presidente);

Mónica Helena Sousa Gonçalves (2010). Bullying – a violência nas organizações escolares, quando os professores são vítimas: Um estudo descritivo na Região Autónoma da Madeira. Mestrado em Ciências da Educação – Administração Educacional. Universidade da Madeira. (Presidente);

Maria do Rosário David Fonseca Perestrelo Figueira (2010). O líder escolar e a motivação docente: um estudo de caso. Mestrado em Educação, área de Administração Educacional. Universidade da Madeira. (Presidente).

 

PARTICIPAÇÃO EM OUTRAS TAREFAS DISTRIBUIDAS PELOS ÓRGÃOS DE GESTÃO, NO ÂMBITO DA ATIVIDADE DOCENTE UNIVERSITÁRIA

Júris de recrutamento nos cursos de licenciatura da Universidade da Madeira

Membro do Júri para Concursos Especiais III do Curso de Ciências da Educação (2010);

Membro do Júri para Concursos Especiais III do Curso de Educação Básica (2010);

Membro do Júri para Mudanças e Transferências IV do Curso de Ciências da Educação (2010).

Júris de recrutamento nos cursos de mestrado da Universidade da Madeira

Presidente do Júri das Provas de Acesso ao Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. (2011);

Presidente do Júri das Provas de Acesso ao Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. (2012);

Presidente do Júri das Provas de Acesso ao Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. (2013);

Presidente do Júri das Provas de Acesso ao Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. (2014);

Presidente do Júri das Provas de Acesso ao Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. (2015);

Presidente do Júri das Provas de Acesso ao Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. (2016);

Presidente do Júri das Provas de Acesso ao Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. (2017);

Presidente do Júri das Provas de Acesso ao Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. (2018).