PROJETOS CONTÍNUOS DE TRABALHO


CSE PODCAST - O PRIMEIRO PROJETO ARGOS: UM OLHAR PÓS-CRÍTICO SOBRE A EDUCAÇÃO

O PRIMEIRO PROJETO ARGOS TEM O NOME DE CSE-PODCAST - Uma coletânea de Podcasts sobre Educação - Projeto CSE - PODC@ST | TEMAS E PROBLEMAS: PRÁTICA PEDAGÓGICA | O que faz do estudante um professor? | O que é o emergente nos ambientes de aprendizagem? | Que canais utilizam os professores e os estudantes para difundir o conhecimento pedagógico? | Como aproximar a prática e a teoria para consolidar o conhecimento pedagógico? | Como veem os professores das escolas a tarefa da cooperação educativa? | INVESTIGAÇÃO | Como olham os intervenientes para as pesquisas em que participaram? | Que informação tem sido consultada nos repositórios das universidades? | Que preocupações movem os investigadores nos projetos que desenvolvem? | Que apoios podemos garantir para a pesquisa académica? | Que crítica se faz sobre a pesquisa académica? | VIDA ACADÉMICA | Há solidariedade na vida académica? | O que mais valorizam as pessoas na vida académica? | Que pessoas com carisma contribuem para o bom clima académico? | Como se relacionam os micropoderes com o currículo oculto da academia? | Como manter próximo a prática e o discurso da ética académica?

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PROJETO OFICINA DPST

OFICINA PARA A CONSTRUÇÃO DE DISPOSITIVOS PEDAGÓGICOS SOCIOTECNICOS (DPST) 2021

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VOZES DOS ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS SOBRE A DIVERSIDADE SEXUAL E DE GÉNERO, SUA RELAÇÃO COM A COEDUCAÇÃO E COM A INOVAÇÃO PEDAGÓGICA (VEUDSG)

UM ESTUDO COMPARATIVO NA UNIVERSIDADE DA MADEIRA (PT) E NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE (BR) INÍCIO MARÇO DE 2020

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INOVAÇÃO PEDAGÓGICA: IDENTIDADE, TEORIA E PRÁTICAS (IPITP)

CONTRIBUTO PARA A METANÁLISE DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA NA ÁREA DE INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REALIZADA NO CURSO DE DOUTORAMENTO DA UNIVERSIDADE DA MADEIRA. INÍCIO MARÇO DE 2020

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MQE: UMA FERRAMENTA PARA A METANÁLISE QUALITATIVA EM EDUCAÇÃO

ESTE TRABALHO TEM COMO OBJETIVO RELATAR A UTILIZAÇÃO FERRAMENTA INFORMÁTICA - MQE - CONSTRUÍDA PARA REALIZAR A PESQUISA IPITP - INOVAÇÃO PEDAGÓGICA: IDENTIDADE, TEORIA E PRÁTICAS. INÍCIO MARÇO DE 2020

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AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM EMERGENTES (AVAE) : UMA ETNOGRAFIA NA WEB

UM PROFESSOR CAMINHEIRO MARCA A VEREDA COM DUAS ÚNICAS CERTEZAS: TRAZER CONSIGO UM GRUPO DE APRENDIZES JOVENS E O ESCASSO TEMPO PARA PERCORRER O CAMINHO VIRTUAL QUE NÃO LHE PERMITIRÁ VOLTAR ATRÁS. INÍCIO MARÇO 2020

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PROJETO AEST II

APRENDIZAGEM COLABORATIVA E PROCESSOS DE FORMAÇÃO (Artefactos Educativos SocioTecnologicos - AEST)

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EXPECTATIVAS DE RELACIONAMENTOS ENTRE HOMENS (HSH)* EM APLICAÇÕES GEOLOCALIZADAS.

CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADES COM APLICAÇÕES GEOLOCALIZADAS. Topic Category Research: Sexuality and Sexual Behavior across the Lifespan, for LGBT+ Psychology 2020 - 3rd International Conference LGBT+ Psychology and Related Fields. ISPA. Lisbon, 2021 TEMPO DE REALIZAÇÃO: 12 MESES

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A (RE)PRODUÇÃO CONTEXTUALIZADA DE VISUALIDADES EM PROCESSOS DE FORMAÇÃO COLABORATIVA. (RCVPF)

PERÍODO 2 TEMPO DE REALIZAÇÃO: 7 MESES

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ESTEREÓTIPOS DE GÉNERO ENTRE ESTUDANTES DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM EDUCAÇÃO INFANTIL (0-10 ANOS)

ESTUDO DE CASO NA UNIVERSIDADE DA MADEIRA (Outubro 2019 - Dezembro 2019)

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PROJETO DIGITAR - WEBLOGS, APRENDIZAGEM E CULTURA DA ESCOLA

UMA INVESTIGAÇÃO ETNOGRÁFICA SOBRE A CONSTRUÇÃO DE WEBLOGS NUMA SALA DE 1º CICLO DO ENSINO BÁSICO. Projeto comparticipado pelo CIE-UMa e pelo CITMA (2005-2008)

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